1、“.....并且通过必修课程选修课程的设置，来结合学生的需机会，满足学生的个性化需求。在校内实训中，可以在理论教学结束后，由校内教师企业师傅，共同指导实训操作。这样就可以增强学生对工作岗位的认知，树立正确的职业理想与学习方向，能够全身心的投入学习。在校外实践基地与企业实习中，主要由企业师傅进行指导，并保持与教师的密切联系。企业师傅主要带领学生，了解真实岗位的内容流程，树立正确的职业观，强化自身的职业素养。而校内教师，主要辅导学生的心理情感理论知识等，让学生正确面对困难，积极迎接挑战，提高自身的综合能力。还带来了很大的困难与挑战。主要表现在第，中职阶段的学生，学习兴趣低下，并缺乏良好的习惯，正确的目标。而整个教学，以理论讲授为主，导致课堂氛围沉闷，知识难度较大，不利于学生理解与消化。反而会挫伤学生兴趣，阻碍未来发展。第，虽然中职教育，也在不断改革与优化。摘要在时代不断变革......”。

2、“.....各工业制造业，对于人才的能力素质，也提出了更高的要求。中职院校的电气自动化专业，是为企业提供线技术人员的主要场所，更需要紧跟时代发展，进行人才培养模式的创中职电气自动化专业现代学徒制实践研究论文原稿，也是中职专业教学的问题之，具体表现在第，中职院校内部的实训器材设备，与企业的实际生产，存在着較大的差距。主要是因为资金财力有限，无法按照企业的生产标准，来购买齐全先进的设备。在实训环境资源的缺失下，就会挫伤学生的兴趣，无法带领学生，掌握相应的操作技巧与方法，收获更多的技能与经验。第，电气自动化专业的实训操作，相对复杂与抽象，需要教师进行示范演示。然而实训场地有限，资源匮乏，环境简陋，无法满足不同学生的需求。再加上学生人数较多，无法上手操作，因此加快教学改革步伐。第步，需要加强校企合作。校企合作，是现代学徒制模式构建的主要平台，也是教学改革的主要途径......”。

3、“.....中职院校，要与当期的企业单位培训机构，建立长期的合作关系，实现共同培训。既学生步入院校学习，就如同步入企业成为学徒。当学生毕业之后，获取资格证书之后，就可以正式到企业参加工作，实现了教学与工作的无缝衔接。双方在合作之后，还要明确权责，相互协调，共同展开教学培训工作。其次，在人才培养模式教学目标教学内容等制定中，必须由双方共同参与。通过训教学落后，也是中职专业教学的问题之，具体表现在第，中职院校内部的实训器材设备，与企业的实际生产，存在着較大的差距。主要是因为资金财力有限，无法按照企业的生产标准，来购买齐全先进的设备。在实训环境资源的缺失下，就会挫伤学生的兴趣，无法带领学生，掌握相应的操作技巧与方法，收获更多的技能与经验。第，电气自动化专业的实训操作，相对复杂与抽象，需要教师进行示范演示。然而实训场地有限，资源匮乏，环境简陋，无法满足不同学生的需求......”。

4、“.....无法上手摘要在时代不断变革，社会飞速发展的背景下，各工业制造业，对于人才的能力素质，也提出了更高的要求。中职院校的电气自动化专业，是为企业提供线技术人员的主要场所，更需要紧跟时代发展，进行人才培养模式的创新与变革。而现代学徒制模式，是种高效的优质的模式，因此就可以广泛应用在中职教学中，来提高人才培育质量。教学方法单对于电气自动化专业的学生，既需要其掌握丰富的理论知识，高超的实践技能还需要其具有创新能力，职业素养等，才能胜任真正的工作。因此整个专业教学，就机构，保持密切联系，鼓励学生考取资格证书，能够独立胜任岗位工作，才能完成整个教学培训工作。教学方法的运用，要结合学生需求，结合专业特点，结合时代发展，才能充分发挥现代学徒制的价值，加快中职院校的发展步伐。结语综上所述，本文针对中职电气自动化专业教学存在的问题，以及现代学徒制模式的应用策略，展开了详细深入的分析......”。

5、“.....提供相应的参考与依据。那么在今后的教学中，就可以通过加强校企合作共建培训基地重构课程体系等策略，实现现代学徒制模式的与技能。并与校内教师，保持密切的联系，主动咨询问题与困惑，不断提高学习能力。重构课程体系课程体系是否合理，将直接影响着教学质量与效率。因此就要通过课程体系的重构，来保障现代学徒制的有效落实，提高中职教学质量与水平。首先，整个电气自动化专业教学，必须以理论知识创新能力专业素质综合实践等为主，来展开教学，构建课程。并且遵循由简到难循序渐进的原则，让学生步步了解知识，认知岗位，强化素质，全面发展。并且通过必修课程选修课程的设置，来结合学生的需求兴趣能力学生的个性化需求。在校内实训中，可以在理论教学结束后，由校内教师企业师傅，共同指导实训操作。这样就可以增强学生对工作岗位的认知，树立正确的职业理想与学习方向，能够全身心的投入学习......”。

6、“.....主要由企业师傅进行指导，并保持与教师的密切联系。企业师傅主要带领学生，了解真实岗位的内容流程，树立正确的职业观，强化自身的职业素养。而校内教师，主要辅导学生的心理情感理论知识等，让学生正确面对困难，积极迎接挑战，提高自身的综合能力。其次，优化制模式的高效构建与合理运用，来提高学生的综合素质。参考文献周刚，张赛现代学徒制人才培养模式在高职电气自动化技术专业教学中的应用南方农机，许红娟，田淑娟，杨婧现代学徒制在高职电气自动化技术专业中的应用研究才智，许长兵，张宝珍高职电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式探索与实践以江苏省连云港中等专业学校年制高职电气自动化技术专业为例现代职业教育，曾树华，石纪虎，黄明高，等高职电气自动化专业现代学徒制人才培养模式探索河北职业教育，。中职电气自中职电气自动化专业现代学徒制实践研究论文原稿效构建与合理运用，来提高学生的综合素质......”。

7、“.....张赛现代学徒制人才培养模式在高职电气自动化技术专业教学中的应用南方农机，许红娟，田淑娟，杨婧现代学徒制在高职电气自动化技术专业中的应用研究才智，许长兵，张宝珍高职电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式探索与实践以江苏省连云港中等专业学校年制高职电气自动化技术专业为例现代职业教育，曾树华，石纪虎，黄明高，等高职电气自动化专业现代学徒制人才培养模式探索河北职业教育，。资深的技术人员，来共同展开市场调研，岗位分析。然后结合岗位的需求，来调整课程体系。必须将岗位工作需要的知识与技能，全部容纳其中，并且优化教学流程，实现资源的优化配置，才能做到针对性教学。在课程开发中，可以在传统的基础上进行改良，也可以借鉴国外的优秀经验，结合实际情况进行调整。只有根据时代的企业的需求，来搭建个合理立体的课程体系，才能培育出高素质的技术型人才。最后，在教学方法与考核中......”。

8、“.....才能引起学生的高度重视。并且与第方培训业，要选派资深的技术人员，来共同展开市场调研，岗位分析。然后结合岗位的需求，来调整课程体系。必须将岗位工作需要的知识与技能，全部容纳其中，并且优化教学流程，实现资源的优化配置，才能做到针对性教学。在课程开发中，可以在传统的基础上进行改良，也可以借鉴国外的优秀经验，结合实际情况进行调整。只有根据时代的企业的需求，来搭建个合理立体的课程体系，才能培育出高素质的技术型人才。最后，在教学方法与考核中，必须将理论与实践紧密结合，才能引起学生的高度重视。并且等开设，这样才符合学生的成长规律。先通过理论教学，带领学生掌握基本的电子电路电机电气知识然后通过素质课程，让学生初步了解企业文化岗位工作职业理想等接下来展开实践教学，来重点考核学生的创新操作与运用能力。并且密切跟踪教学过程，及时找出问题，分析原因，进行教学方案与进度的调整......”。

9、“.....整个课程体系的构建，教学活动的开展，必须由企業师傅与校内教师共同携手，才能弥补传统教学的不足，提高教学质量。其次，中职院校，要选派资深的专业教师合作企业，要选实训教学的流程，在循序渐进中，带领学生取得成功。在第学年时，除了专业理论教学，还要展开企业文化岗位认识职业生涯规划心理健康教育等。让学生明确自身目标，做好职业规划，产生无限的学习动力，热情参与学习。在第学年时，除了校园内的理论教学，还要提供企业实训实习，引导学生将理论知识，灵活运用到工作岗位中。进而找到自身问题与不足，重新调整学习计划，渴望获取更多的知识技能，熟悉岗位工作。在第学年时，由企业师傅带领学生，真正的参与岗位工作，为学生传递更多的实操经化专业教学存在的问题缺乏针对性随着工业制造业的飞速发展，对于专业人才的需求量，也在逐年递增。中职电气自动化专业现代学徒制实践研究论文原稿......”。