1、“.....这个产生过程也使得德育教育在资源方面具有明显的多元性特点。值得注意的是，虽然德育教育资源丰富，但随之也出现了资源选择困难的问题。为了能够保障德育教育工作的顺利进行在调动学生德育课程学习热情的同时，为学生构建出个高效的教学环境，因此值得进行大力推广。参考文献黄琳技工院校德育微课的呈现方式探究报刊荟萃，王瑜，邱群微课在技工院校德育课教学中的创新与实践中国职协优秀科研成果获奖蔡萍利用微课提高技工学校茶艺教学的研究就业与保障，。微课的特点少而精技工学校德育课教学中微课的应用论文原稿人满意的成就关于爱岗敬业的精神，同学们认为应该要怎么样才能够具备因为案例中的人物是学生所熟悉和了解的对象，因此在落实德育教育工作的过程中就可以让学生把所学到的知识与微课内容相互融合......”。

2、“.....这对于学生今后的发展具有重要意义。结语综上所述，在技工过多，而且内容上也是花门，如果在网络上随意下载些相关的案例做为微课内容，对于提高学生的学习积极性和德育教育效果是极为不利的，只有通过些离学生生活近的，具有明显生活化气息的内容才能够吸引学生，提高学生的学习兴趣。因此教师要立足于生活化视角，终于选择出个也是技工学校毕业的成功案例，而且这，旨在提高技工学校德育教育的质量。通过微课把生活化内容融入德育课程众所周知，德育课程里的概念和知识点是由人们长期的生活实践中总结而成的，这个产生过程也使得德育教育在资源方面具有明显的多元性特点。值得注意的是，虽然德育教育资源丰富，但随之也出现了资源选择困难的问题......”。

3、“.....因此课程的容量和时长都比传统课堂要精简，而且还可以通过各种移动式的储存设备或者网络平台进行自由转移与共享，因此它具有传播方式多元化的特点。技工学校德育课教学中微课的应用论文原稿。摘要社会的进步与发展，也使得传统的技足他们的碎片化学习需要。此外，德育教师还要合理安排教学时间，在课堂上讲解完教材内容之后，利用余下时间在教室内的多媒体辅助教学设备进入互联网平台，下载些与教学内容相关的时事问题或者热门事件的视频现场播放，把原本固态化的德育教学内容变得更加具体动态，学生的德育学习成效也会得到有效提高。技时事，也关心时下的主流思想，并且对于社会上的或者学习生活中的问题有着自己的理解和看法。但是由于他们人生阅历和社会经历不足的原因......”。

4、“.....无法运用理性的客观的辩证的思维去考虑和解决问题，这就导致了他们的思想容易受到外来消极观念的引导，出现了叛逆厌世愤青的用，旨在提高技工学校德育教育的质量。传播方式多元化由于微课是通过数字化技术把教学内容以视频的方式呈现，因此课程的容量和时长都比传统课堂要精简，而且还可以通过各种移动式的储存设备或者网络平台进行自由转移与共享，因此它具有传播方式多元化的特点。资源情景化微课本身是视频内容，因此在教学表现课程学习热情的同时，为学生构建出个高效的教学环境，因此值得进行大力推广。参考文献黄琳技工院校德育微课的呈现方式探究报刊荟萃，王瑜......”。

5、“.....。摘要社会的进步与发展，也使得传技工学校德育课教学中微课的应用论文原稿学校德育课教学中微课的应用论文原稿。资源情景化微课本身是视频内容，因此在教学表现力上具有良好的动态化视觉化效果，除了实现教学立体化目标之外，还能够利用声音光线色彩的变化为学生构建出个高效良好的学习情境，对于调动学生的学习积极性，提高课堂教学成效等方面是极为有利的。学内容进行深度提炼，再利用微课主题的方式来把德育教育课程的核心价值体现出来，并以主题划分的方式进行独立讲解。首先教师可以把课程内容以主题的方式分成不同阶段，再制作成或者视频教学的方式分发到班级群或者微信群里，并要求学生做好课前预习，这样学生的学习环境也变得更加灵活自由，并且关于爱岗敬业的精神......”。

6、“.....因此在落实德育教育工作的过程中就可以让学生把所学到的知识与微课内容相互融合，并通过微课的内容了解如何成为成功人士的原因，这对于学生今后的发展具有重要意义。结语综上所述，在技工院校的德育教育绪，不愿意接受他人的建议甚至产生不满和抵触行为。而许多德育教师仍以传统的说教模式进行德育教学活动，因此整体的教学效果差强人意。为了能够解决这个问题，技工学校的德育教育教师可以利用微课的优势，把微课作为传统课堂教学的外延，对教学中的不足之处进行互补。依据学生阶段性的身心特点，教师要把教力上具有良好的动态化视觉化效果，除了实现教学立体化目标之外，还能够利用声音光线色彩的变化为学生构建出个高效良好的学习情境，对于调动学生的学习积极性......”。

7、“.....把微课作为德育教育课程的外延在新时期的大环境下，技工学校的大多数学生有着较高的政治觉悟，他们既重视国的技工学校德育教育模式无法再满足新时期的教学需要，虽然技工学校的德育教育工作者投入了大量的精力进行了各种尝试，但实际收到的效果并不理想。而微课作为新型的教学方式，对于调动学生的学习热情和提高德育教学质量效果明显，文中简要介绍了微课的特点，并通过不同层面探索了微课在技工学校德育教学中的融入微课教学模式，除了能够提高学生的学习积极性和自主学习意识之外，对于传统的德育课堂教学形成延伸与互补，而且利用微课教学模式可以把原本繁杂的德育教学内容和知识结构进行简化精炼化处理此外，德育教育的过程中利用微课的特性，也能够把些生活中的真实案例引入到德育课堂教学活动中......”。

8、“.....还是当地知名的企业家和慈善家黄。首先，教师在微课内容的前面部分对人物以和相关事迹进行简要介绍，随后教师再结合教材中的内容与案例结合，向学生提出些具有引导性的问题，例如爱岗敬业对于黄先生的成功有什么样的影响如果你们也具备爱岗敬业的优点，你们认为是否也会取得令人满意的成就教师除了要做好备课外，在教学案例的使用方面尽量引入新颖的内容，避够学生在德育学习的过程中产生理解障碍，因此在微课设计时，教师可以加入些具有生活化特点的内容。例如教师在讲解职业道德和法律教材中的爱岗敬业这部分内容的时候，教师就出现了教学资源选择困难的问题，由于此类型的案例过多，而且内容通常情况下，微课只对于教学内容中的个重点或者难点进行分析讲解......”。

9、“.....在教学实践环节，教师利用微课的直观性可以轻松地把些难点考点习题等内容进行精讲，还能够以视频的方式把些抽象的教学内容和学习方法，以精缩的方式进行立体化展示。技工学校德育课教学中微课院校的德育教育中融入微课教学模式，除了能够提高学生的学习积极性和自主学习意识之外，对于传统的德育课堂教学形成延伸与互补，而且利用微课教学模式可以把原本繁杂的德育教学内容和知识结构进行简化精炼化处理此外，德育教育的过程中利用微课的特性，也能够把些生活中的真实案例引入到德育课堂教学活动中案例的主角既是优秀的毕业生，还是当地知名的企业家和慈善家黄。首先，教师在微课内容的前面部分对人物以和相关事迹进行简要介绍，随后教师再结合教材中的内容与案例结合......”。