1、“.....适应职业需求为原则。高校开展必修课程和选修课程都要以满足汽车行业的实际要求为主。因此除了要求学生学习必要的思想政治外语数学等课程外，还要从以下几个方面来考虑改革汽修专业的课程结构。关键词高职教育汽修专业课程体系改革实践我国的汽车产业正处于高速发展时期，据不完全统计，我国的汽修厂维修站等已超过万家，数目位居世界第，但是汽修的技术实力还相当薄弱。这与当前高职院校汽修专业传统合格的汽修行业的高技能人才。基金项目年安徽雀大规模在线开放课程示范项目汽车车身制造技术课程阶段性成果参考文献梅丽歌试论高职汽车运用技术专业课程体系的改革课程教育研究，张书诚，等基于汽修行业现状的汽修专业课程体系的创新与实践安徽职业技术学院学报，王贵槐基于工作过程的汽车检测与维修技术专业的课程体系构建与实践武汉交通职业学院学报，郭向荣......”。

2、“.....社会需求量大。汽车修理工不仅要有过硬的技术，还要有定的职业素养和知识拓展。所以，教师除了教授汽车修理的知识以外，还应教授社会技能。需要开设商务礼仪企业质量管理汽车美容与装饰等专业拓展课程，通过对于专业拓展课程的学习，使学生能够更好地满足车主提出的更高的要求，帮助车主进行手车辆的买卖评估帮助车主挑选保险品种帮助车主进行汽车的美化和改造等工作。唯有充分修方法。这些知识的获得对于汽修专业的学生走上汽修岗位工作是非常重要的。学生只有充分了解了整个汽车的构造，才能够进行后续的修理工作，因此根据汽车行业对于从业人员的技能要求来合理地设臵专业核心课程，是为了学生今后的实际操作的需要。再者在专业课程的设臵上，需要培养的不是学生简单的动手臵换零件的能力，而是在汽车出现故障之后能够先寻找故障发生的原因......”。

3、“.....如果仅仅是通过消除故障来时显得游刃有余。培养学生多专业融通的知识体系。随着汽车制造与维修技术的发展，汽车产业已不是单属于机械专业或是电子专业，而是集机械制造电工电子多媒体互联网等多专业的知识结构体系。所以汽修专业课程结构的设臵不应该是将机电分开来，而应该是保证机电有机地结合在起，多专业体化教学，这样才能够满足市场对于汽修人员日益提高的要求。按汽车修理工的技术要求合理制订课程体系现在汽车行业对于汽修人员的专业技能我国汽修行业人才的缺口大，汽车在使用过程中常常遇到修车难的问题，不是没地方修，而是没人能修，这种人才上的巨大缺口限制了汽车行业的发展，但也正说明高职汽修专业的学生将拥有广阔的就业前景。培养学生高效获取新技术信息的能力。当代汽车的功能越来越多，结构也越来越复杂，不同的车型都有不同的维修方法，为了保证维修的有效性......”。

4、“.....能够随时了解各种新型维修技术修人员能够根据维修手册来对陌生的汽车结构进行机械结构修理，并且能够合理地运用各项高科技检测手段来辅助修理。但是我们发现，学校使用的课本中知识还出现关于化油器等些早巳淘汰的部件总成的描述。可见理论跟不上现代汽车技术的发展。还有，汽修专业的课程体系不够全面，没有汽车电气故障诊断汽车检测技术等专业核心课程。而且，好多高职院校的汽修专业教学设施与实训设备较为落后，跟不上当今汽车新技术的发展，学生放课程示范项目汽车车身制造技术课程阶段性成果参考文献梅丽歌试论高职汽车运用技术专业课程体系的改革课程教育研究，张书诚，等基于汽修行业现状的汽修专业课程体系的创新与实践安徽职业技术学院学报，王贵槐基于工作过程的汽车检测与维修技术专业的课程体系构建与实践武汉交通职业学院学报，郭向荣，蔡兰兰高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索时代教育，作者簡介张书诚，男......”。

5、“.....安徽省肥东县人，安徽车修理工不仅要有过硬的技术，还要有定的职业素养和知识拓展。所以，教师除了教授汽车修理的知识以外，还应教授社会技能。需要开设商务礼仪企业质量管理汽车美容与装饰等专业拓展课程，通过对于专业拓展课程的学习，使学生能够更好地满足车主提出的更高的要求，帮助车主进行手车辆的买卖评估帮助车主挑选保险品种帮助车主进行汽车的美化和改造等工作。唯有充分满足车主各方面的需求，车主才会愿意再次光顾。高职汽修专业是非常重要的。学生只有充分了解了整个汽车的构造，才能够进行后续的修理工作，因此根据汽车行业对于从业人员的技能要求来合理地设臵专业核心课程，是为了学生今后的实际操作的需要。再者在专业课程的设臵上，需要培养的不是学生简单的动手臵换零件的能力，而是在汽车出现故障之后能够先寻找故障发生的原因，再去思考解决故障的方法。如果仅仅是通过消除故障来满足车主的需求......”。

6、“.....这无异于汽车维修专业课程教学模式的改革与创新论文原稿难有机会接触到高级的汽修设备，这也导致学生的专业技能素质达不到要求。汽车维修专业课程教学模式的改革与创新论文原稿。再者，现在很多汽修工人学历低，大多是初中毕业，到汽修企业当学徒后学到的技术，还有部分是中职毕业后就出来找工作，根本就没有相应的职业素质，难以及时地掌握各种关于汽修的新技术，对于高档汽车的检测和维修更是难以下手。由汽修从业人员本身素质带来的缺陷严重阻碍了汽修行业的发展。是中职毕业后就出来找工作，根本就没有相应的职业素质，难以及时地掌握各种关于汽修的新技术，对于高档汽车的检测和维修更是难以下手。由汽修从业人员本身素质带来的缺陷严重阻碍了汽修行业的发展。汽修专业教学中缺乏新技术新技能现代的汽车技术不仅仅在机械方面的，电子网络等新型技术早巳进入汽车内部，这就对汽修人员的技能素质提出了更高的要求......”。

7、“.....还要求汽造与维修技术的发展，汽车产业已不是单属于机械专业或是电子专业，而是集机械制造电工电子多媒体互联网等多专业的知识结构体系。所以汽修专业课程结构的设臵不应该是将机电分开来，而应该是保证机电有机地结合在起，多专业体化教学，这样才能够满足市场对于汽修人员日益提高的要求。按汽车修理工的技术要求合理制订课程体系现在汽车行业对于汽修人员的专业技能的要求是汽修人员能够熟练地了解整个汽车的构造，能够熟练地职业技术学院副教授，工学硕士。研究方向汽车制造与装配技术及高职教育研究。汽车维修专业课程教学模式的改革与创新论文原稿。我国汽修行业人才的缺口大，汽车在使用过程中常常遇到修车难的问题，不是没地方修，而是没人能修，这种人才上的巨大缺口限制了汽车行业的发展，但也正说明高职汽修专业的学生将拥有广阔的就业前景。再者......”。

8、“.....大多是初中毕业，到汽修企业当学徒后学到的技术，还有部分理设臵专业拓展课程，能够扩展汽修专业学生的知识面，为学生今后的工作打下良好的基础。结束语可以预见的是在未来相当段时间内，汽车修理这个行业都会处于繁荣期，因此投身于汽修行业中不失为种明智的选择。我们高职院校要针对学生存在的知识水平技能素质以及职业素养不能满足汽修岗位职业能力的需求这些问题，展开研究，改革创新高职汽修专业课程体系，培养出合格的汽修行业的高技能人才。基金项目年安徽雀大规模在线开是舍本逐末，很可能导致故障的再次发生，而对于车主来说，故障的再次发生就意味着汽修人员在工作时没有尽力，会给车主造成不好的印象，也会对汽修企业的名誉造成损失，这种潜在的名誉损失远比实际的经济损失严重得多。因此开设汽修专业核心课程的学习是为了在对学生进行基本的汽车构造讲授之外，还要教会学生汽车维修的逻辑思维......”。

9、“.....社会需求量大。汽使用常用的维修设备以及儀器仪表。站在汽车行业对于从业人员的技能要求的角度上，高职汽修专业除了要开设汽车构造汽车电控技术等常规专业课程外，还定要开设汽车新结构与新技术汽车电气故障诊断汽车检测技术等专业核心课程，重点讲授各种类型发动机的电气部分基本结构与工作原理，各种类型车辆底盘与电气设备的基本结构与工作原理，各种车辆电控部分的原理与维修方法。这些知识的获得对于汽修专业的学生走上汽修岗位工作汽车维修专业课程教学模式的改革与创新论文原稿辆在维护时都需要查阅英文资料，这就要求学生有良好的英语阅读能力，其实质也是高效获取信息的能力的种。培养学生掌握定的计算机与网络技术。很多高档轿车都配备了车载电脑，车载电脑控制着整个车辆的运行，因此相关汽修人员必须对计算机有足够的了解，不仅是了解怎样去使用计算机，去了解计算机的基本原理......”。