1、“.....对于推动教学质量建设创新应用型人才培养将起到重要作用。虚拟教研平台采用技术手段，支持虚拟教研室开协调解决教学过程中遇到的问题开展异地专业课程教学研究和探讨，定期开展相关教学活动学术交流专题工作会议等。通过平台，有效凝聚多校专业教师合作参与专业人才培养，并在参与过程中不断提高自身业务水平。在新的模式下，人才培养工作需要通过多校教师多级部门的联合互动......”。

2、“.....因此，虚拟教研平台的作用并不限于本科教学，在学科建设科研交流与合作学科交叉与融合等方面同样发挥重要作用。支持多校教师合作发展。虚拟教研平台将在新的模式下，人才培养工作需要通过多校教师多级部门的联合互动，才能确保培养方案的顺利实施，课程教学目标和毕业要求能力的达成。因此，在双培计划项目实践过程中，逐渐形成了多校联合多部门联动多校教师合作的联合人才培养组织和团队......”。

3、“.....实行有效的资源共享互联互通，对于推动教学质量建设创新应用型人才培养将起到重要作用。虚拟教研平台采用技术手段，支持虚拟教研室开展工作，因此，建立合理高效的虚拟教研平台是十分必要的。支持联合制定培养方案。双培计划项目的培养方案制活动管理。在虚拟教研室的组织和管理下，所有过程或事项统称为活动，是平台管理的基本单元。例如，培养方案的制定课程教学大纲编写教学研讨学期的课程教学实践训练学科竞赛等等，都是基本活动形式......”。

4、“.....也往往需要涉及些条件资源。例如，。信息维护。各类信息维护是管理平台的基本功能。在多校联合的虚拟教研室中，主要涉及到学生信息教师信息课程信息教学活动信息实验条件资源信息学科信息科研信息等。通过建立相关数据库和数据表，即可以实现相关信息的管理中发挥了十分重要的保障和推动作用。参考文献王君，董明利，娄小平，燕必希基于虚拟教研平台的协同创新能力培养模式研究教育教学论坛，孙宇，朱臻，谷文媛推动科技资源开放共享助力双流建设实验技术与管理，胡付领......”。

5、“.....除了信息管理，平台还要兼具信息发布等功能，实现基本信息的共享。为了及时准确的获取和维护相关信息，需要多校信息平台的支持，为虚拟教研平台开放通信接口，打通虚拟教研室与实体教学单位之间的隔离。多校联合的虚拟教研平台建设论文原稿。要包括发起开展结束等个基本阶段。信息维护。各类信息维护是管理平台的基本功能。在多校联合的虚拟教研室中......”。

6、“.....通过建立相关数据库和数据表，即可以实现相关信息的管理与维护。除了信息管，理信息化，陈海军虚拟教研的方式及其应用中国校外教育，金仁东，柯红岩，顾聪双流视角下高校实验技术队伍建设探究实验技术与管理，理，平台还要兼具信息发布等功能，实现基本信息的共享。为了及时准确的获取和维护相关信息，需要多校信息平台的支持，为虚拟教研平台开放通信接口，打通虚拟教研室与实体教学单位之间的隔离。目前，参加首届双培计划项目的学生已经順利毕业......”。

7、“.....都是基本活动形式。每项活动涉及相关的教师学生等相关人员，也往往需要涉及些条件资源。例如，要开展实践训练活动，主要涉及开展实践训练的指导教师组，参与该实践训练的学生，实践训练的实验场地，需要使用的仪器和实验设备等。此外，活动具有定的生存周期，主展工作，因此，建立合理高效的虚拟教研平台是十分必要的。支持联合制定培养方案......”。

8、“.....反复沟通和交流。按照培养方案的制定过程，需要进行社会人才需求调研和分析行业专家反馈多校教师探讨交流培才能确保培养方案的顺利实施，课程教学目标和毕业要求能力的达成。因此，在双培计划项目实践过程中，逐渐形成了多校联合多部门联动多校教师合作的联合人才培养组织和团队。传统意义上的教研室已经不能满足教学需要，虚拟教研室成为多校开展人才联合培养的有效组织形式。多校校教师以及行业领域的专家人才资源进行整合，教师可以共同组织教学研讨活动......”。

9、“.....学需要，虚拟教研室成为多校开展人才联合培养的有效组织形式。多校联合的虚拟教研平台建设论文原稿。促进学科交叉融合。目前，除了本科生教育外，我校还与多校开展学科共建，联合开展科学研究等。与清华大学共建北京市高精尖学科......”。