1、“.....以军事兵棋推演的形式模拟工程招投标全过程，突显招标方与投标方之间投标方相互之间决策博弈手段博弈利益博弈品性博弈的市场竞争态势。才能培养出企业用得上留得住的技术技能型人。参考文献张宝钢，梁卫强手指口述操作法在煤礦安全生产管理中的作用矿业安全与环保，张金峰浅谈手指口述操作法中州煤炭，周仕来手指口述法在高职实践课程教学中的应用研究教育教学研究，王立科，卢立春，吴冉等手指口述法在电气实习教学中的应用现代企业教育，郅富标的次数。评估方法采用理论考试技能操作的方式进行，以级工程管理专业名学生为例，分为组，每组名同学。理论考试的成绩按分数制，实训操作根据小组完成内容的优劣按等级制排名。具体评分标准见表。结论工程招投标与合同管理实训是工程管理专业开设的门专业基础程，手指口述法结合角色扮演法及模拟教学法，增强了学习内容手指口述法在工程招投标实训教学中的应用论文原稿准备，完成开标前的准备工作......”。

2、“.....完成评标工作。定标与签订合同。招标人根据评标专家的评标报告，确定中标人，结合单据，填写中标通知书。项目经理口述任务，团队成员结合单据道具完成合同的签订工作。流程。要求每位岗位人员在现场工作过程中，对每个操作行为都要确认，用手指出来，提高员工的紧张意识和对外界的注意力。以达到集中注意力正确操作目的的种安全确认方法。若能把此方法运用在教学过程中，这将更加贴近和模拟企业岗位的真实性。手指口述法在课程教学中的应用应用型院校实践课程教学现状应用型本科院校在教位，由老师临时客串对招标代理提出的疑难问题进行解答作为招标人代表，参加开标会。招标代理学生团队组建组织开标会评标专家评审等工作。投标人每个学生团队都是个投标人公司作为投标人参加开标会。行政监管人员教师指定名成员，担任行政监管人员。开标会人员由教师指定相关学生担任或者个小组担任具体岗位主持人唱标实训过程需要学生以角色代入的身份，建立起积极主动和谐的工作环境，通过招投标的模拟程序的工作......”。

3、“.....在以后的招投标工作实施中形成习惯，最终使工作内容达到熟练质量和产量完美而和谐的统。手指口述法是通过心眼口手的指向性集中联动而强制注意的操作方法，形成个行为识别现场操作的闭手指口述法在职业院校煤炭机电类专业实训教学中的应用河北能源职业技术学院学报，。工程开标与评标。开标场区人员布置会场和会场准备，完成开标前的准备工作。主持人口述整个过程投标人递交投标保证书投标保证金评标专家操作广联达远程评标系统，完成评标工作。定标与签订合同。招将资料提交项目经理审查，经其他团队成员和项目经理签字后置于招投标沙盘盘面招标阶段区域技术条款位置，任务分配单置于招标人区域团队管理处。项目经理口述给商务经理任务。商务经理操作单据，结合招标工程案例审阶段区域的对应位置。项目经理口述给技术经理任务。技术经理操作道具，口述资格预审文件中人员门槛的要求，准备相关人员的证件资料根据工程项目规模，确定投标项目拟投入的施工机械将所有准备的资料提交项目经理审查，经其他团队成员确认签字后......”。

4、“.....项目经理口述给手指口述法在工程招投标实训教学中的应用论文原稿沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。项目经理口述给商务经理任务。商务经理操作道具，结合项目特征确定本工程类似工程定义潜在投标人相关人员的类似工程施工经验要求。商务经理递交投标人经营状况门槛资料，项目经理和其他团队成员确认签字，将资料置于招投标沙盘盘面资格预审阶段区域的对应位置。项目经理口述资格预。开标会人员由教师指定相关学生担任或者个小组担任具体岗位主持人唱标人记录员监督人监标人招标人。评标会人员评标专家对投标人的投标书进行评审。手指口述法在工程招投标实训教学中的应用论文原稿。角色扮演招标人招标人即建设单位，由老师临时客串对招标代理提出的疑难问题进行解答作为招标人代表，参加开引入到工程招投标与合同管理实训教学中，解决了学生课堂出现的慵懒散情况，提高了学生主动学习的兴趣，取得了良好的效果。学生既能说也能操作软件，相互取长补短，提升了学生的综合能力......”。

5、“.....参考文献张宝钢，梁卫强手指口述操作法在煤礦安全生产管理中的作用矿业安全与环保，手指口述法教学应用效果分析经过近个月的试运行，对手指口述法在工程招投标与合同管理实训教学中的应用效果进行综合评估，评估指标主要包括学生的认识程度学生的学习程度实训出现的次数。评估方法采用理论考试技能操作的方式进行，以级工程管理专业名学生为例，分为组，每组名同学。理论考试的成绩按分数制，实训操学过程中必须注重提高学生质量和竞争优势。在学生学习较广博的科学文化知识基础上，尽力给学生构建宽阔的专业基础平台，使学生具备本专业的基本素质。目前，手指口述法在应用型本科实践教学过程中的应用还不是很普遍，主要是缺乏行业标准和教学标准相互支持的科学教学体系。工程开标与评标。开标场区人员布置会场和会场标人，结合单据，填写中标通知书。项目经理口述任务，团队成员结合单据道具完成合同的签订工作。工程招投标与合同管理课程实训主要以角色扮演的方式......”。

6、“.....确定中的可操作性可学性和趣味性，课堂主体真正变为学生，让学生来主导学习知识和技能的过程性。在国家大倡导培养应用型人才背景下，将该法引入到工程招投标与合同管理实训教学中，解决了学生课堂出现的慵懒散情况，提高了学生主动学习的兴趣，取得了良好的效果。学生既能说也能操作软件，相互取长补短，提升了学生的综合能力记录员监督人监标人招标人。评标会人员评标专家对投标人的投标书进行评审。手指口述法在工程招投标实训教学中的应用论文原稿。手指口述法教学应用效果分析经过近个月的试运行，对手指口述法在工程招投标与合同管理实训教学中的应用效果进行综合评估，评估指标主要包括学生的认识程度学生的学习程度实训出现手指口述法在工程招投标实训教学中的应用论文原稿，依据公式，子字符串若，取增加删除和修改种方式的最小值加，由此得出公式时，时，。摘要最小编辑距离能直接反映两个字符串可以看到，在图中可以看出，分别是的上侧左侧和左上侧的值。这时最小值是，因此......”。

7、“.....计算完成整个矩阵后最右下角的数据即为的值。种基于环境字符串相似度算法论文原稿。字符串，相似度越高，就越小，当完全相同时值最当和都不为空时，引入和做为和的下标变量，取值范围是。子字符串。若字符元素，依据公式，子字符串若，取增加删除和修改种方式的最小值加，由此得出公式时，时，。字符串，相似度越高，就越小，当完全相同时值最小，相似度为当完全不同时值最大，相似度摘要最小编辑距离能直接反映两个字符串的相似程度，而字符串的相似度比较在数据挖掘和数据查询方面多有应用。通过相似度比对，可更自动化地整理规范文本，提高信息模糊查询的命中率。本文详细介绍了算法的原理，并完成了环境下的具体编码。根据缺陷，它无语义关联。例如进行青岛市卫计委青岛卫生局青岛市统计局机构名称匹配时，就得不到正确结果。因此，后期改进时，应考虑加入语义解析，比如用分词技术先拆分成词组，再用分词字典对词进行标准化转换后再计算相似度时就可以得到正确结果。参考文献杜军强，杨波云计算中加后的逗号用法......”。

8、“.....填充目標字符串动态创建提出，因此也称算法。该算法是计算两个字符串之间，将个字符串通过替换插入删除等方式转变为另个字符串所需要的最少步骤数。如将青岛市卫计委转变为青岛卫生局的编辑距离是。本文中，字符串的最小编辑距离用表示。种基于环境字符串相似度算种基于环境字符串相似度算法论文原稿密数据的模糊关键字搜索方法计算机工程与应用，黄林晟，邓志鸿，唐世渭，王文清，陈凌基于编辑距离的中文组织机构名简称全称匹配算法山东大学学报，米琳基于的字英，以军事兵棋推演的形式模拟工程招投标全过程，突显招标方与投标方之间投标方相互之间决策博弈手段博弈利益博弈品性博弈的市场竞争态势。才能培养出企业用得上留得住的技术技能型人。参考文献张宝钢，梁卫强手指口述操作法在煤礦安全生产管理中的作用矿业安全与环保，张金峰浅谈手指口述操作法中州煤炭，周仕来手指口述法在高职实践课程教学中的应用研究教育教学研究，王立科，卢立春，吴冉等手指口述法在电气实习教学中的应用现代企业教育，郅富标的次数......”。

9、“.....以级工程管理专业名学生为例，分为组，每组名同学。理论考试的成绩按分数制，实训操作根据小组完成内容的优劣按等级制排名。具体评分标准见表。结论工程招投标与合同管理实训是工程管理专业开设的门专业基础程，手指口述法结合角色扮演法及模拟教学法，增强了学习内容手指口述法在工程招投标实训教学中的应用论文原稿准备，完成开标前的准备工作。主持人口述整个过程投标人递交投标保证书投标保证金评标专家操作广联达远程评标系统，完成评标工作。定标与签订合同。招标人根据评标专家的评标报告，确定中标人，结合单据，填写中标通知书。项目经理口述任务，团队成员结合单据道具完成合同的签订工作。流程。要求每位岗位人员在现场工作过程中，对每个操作行为都要确认，用手指出来，提高员工的紧张意识和对外界的注意力。以达到集中注意力正确操作目的的种安全确认方法。若能把此方法运用在教学过程中，这将更加贴近和模拟企业岗位的真实性......”。