1、“.....为学生全方位展示水泥材料的各种物理化学特性和施工应用特性，也帮助学生客观全面的认识水泥高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析论文原稿它们都将作为教学资源来保存起来，为以后该专业的其它学生建立数据资料库，帮助更多学生更快积累学习经验，少走弯路。高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析论文原稿......”。

2、“.....并面向学生进行微课内容的分解剖析与知识拓展。这个微课教学过程可以压缩到个工作文件包中并在网络上共享，打造精品课程，凸显实验实训环节的教学开放性，也考察学生的生的指导者两种角色间来回转换，改变过往学生被动学习的不利状态，进而转变为自主主动学习，提高他们的学习兴趣与学习主观能动性。案例设计。以高职院校建筑类专业实验实训微课教学设计为例......”。

3、“.....结合专业职业岗位性需求，将工学结合作为切入点来引领工作任务导向。这里采用微课先要根据对学习者及学习内容的分析结果来明确微课制作过程，将微课数量与学习目标联系起来，确保专业实验实训微课设计的有效性。关键词高职建筑类专业实验实训微课教学应用条件设计实践高职建筑类专业注比于传统的项目教学法分层教学法效果更好，它能帮助时刻关注实验实训教学过程中对各种知识点的操作演示，通过微课的碎片化知识节点来形成点对点教学过程......”。

4、“.....案例设计。以高职院校建筑类专业实验实训微课教学设计为例，围绕建筑工程材料与检测来设计微课实验实训教学方案，并将其定性为该校的校级精品课程，专门将其放上共享信息平台供学生共享学习。高职建压缩到个工作文件包中并在网络上共享，打造精品课程，凸显实验实训环节的教学开放性，也考察学生的分组合作学习能力。另外，教师鼓励学生将实验实训过程拍摄成微视频再次反馈给教师......”。

5、“.....所以实验实训教学之于整个学科教学进程非常重要，它能够培养学生的职业核心技能，培养学生综合能力素质进步和行业意识提高。高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析论文原稿。以实验实训教学之于整个学科教学进程非常重要，它能够培养学生的职业核心技能，培养学生综合能力素质进步和行业意识提高。高职建筑类专业实验实训中微课的引入实践分析论文原稿。实践应用课程设计原则。首育科学出版社，陈卉高职建筑类专业实验实训中微课创新思路研究科技创新导报，李俊霞......”。

6、“.....王秀平高职建筑类专业实验实训中微课实践与思考职业教育研两种角色间来回转换，改变过往学生被动学习的不利状态，进而转变为自主主动学习，提高他们的学习兴趣与学习主观能动性。关键词高职建筑类专业实验实训微课教学应用条件设计实践高职建筑类专业注重实践，类专业实验实训教学引入微课的基本理念高职建筑类专业实验实训教学引入微课的基本理念在于打破传统学科知识传授体系，结合专业职业岗位性需求......”。

7、“.....这里采用微课辅助教学价，根据评价结果予以学生正确的专业指导。例如由微课实验实训教学过程所产生的各种优秀学生作品，它们都将作为教学资源来保存起来，为以后该专业的其它学生建立数据资料库，帮助更多学生更快积累学习经验，少，。以操作式设计为例，它就需要根据微课食品所演示教学内容来结合学生实验报告内容展开教学，结合音频的形式设计校本做作微课内容，并面向学生进行微课内容的分解剖析与知识拓展......”。

8、“.....吴文山高职建筑类专业实验实训中微课建设存在的问题及对策黑龙江教育，邓毛程等高职建筑类专业实验实训中微课建设及运行管理模式的研究当代职业教育，姜大源高职建筑类专业实验实训中微课实践北京方面也要保证微课优质资源的有效共享，发挥校本优势，体现校本特色，实现校际乃至社会资源的统共享。总结本文结合高职建筑类专业探讨了当前实验实训课程引入微课的原则及设计应用过程，希望为高职院校带来更为在实验实训中起到定的教学实践促进作用......”。

9、“.....教师定要做到集中优势资源来为建筑专业构建核心课程体系，开发系列化的微课教学内容，引导学生在专业种材料进行分析与检测，例如可以在微課教学中设计提出材料的个密度微视频，在微课中主要讲解材料的基础密度表现密度和堆积密度。还可以设计针对常用建筑材料水泥的相关知识点内容，例如水泥材料的检测水泥取样组合作学习能力。另外，教师鼓励学生将实验实训过程拍摄成微视频再次反馈给教师，以便于教师对学生展开客观评价......”。