1、“.....同时还可以向广大师生征集优秀影片单，让师生的土地改革尚未真正完成，各级地方人民政府尚未完全建立，财政和经济困难严重。面对严峻复杂的国际国内情况，党中央看清形势，明确任务，巩固新生政权进行社会改革，提出过渡时期总路线，动员起全国人民为站起来的新中国向更加发展的未来而奋斗。在近十年的时间里，国家不断进行探索以求完善制度，发展科教文卫体事业并努力提高人民生活水平，取得了系列国防建设和外交成就。新中国史记录了中华人民共和国由弱到强的伟大飞跃，展现出了砥砺奋进的使命担当，是无数革命先辈将个人理想融入国家建设之中，将个人信念坚定在国家育之中具有重要意义，我们需要全方位多层次点面结合地促进其深度融合。，融入‚史‛增强说服力和吸引力‚史‛承载着高校大学生理想信念教育的优质资源，其中蕴含着马克思主义世界观和方法论......”。

2、“.....高校思想政治理论课作为‚主战场‛，是筑牢‚史‛教育的主阵地。充分发挥高校思政课堂的‚主渠道‛作用，方面可以使理想信念教育从历史中得以佐证，增强其说服力另方面将‚史‛内容融入高校思政课堂，可以充实课程内容容量，丰富课程内容来源，从而增强理想信念教育的吸引力。新征程下将四史新征程下将四史教育融入大学生理想信念教育研究论文原稿转，是新中国史中的探索篇。新中国成立初期百废待兴，社会主义基本制度在中国大地上确立，这是中华民族伟大复兴的历史转折点。中华人民共和国成立初期，世界上些外国大国不承认新中国的政治，并实施了系列封锁，在经济和军事上进行围困。此时，中国面临着许多需要建设的事业，各行各业亟待发展。广大的新解放区的土地改革尚未真正完成，各级地方人民政府尚未完全建立，财政和经济困难严重。面对严峻复杂的国际国内情况，党中央看清形势，明确任务，巩固新生政权进行社会改革......”。

3、“.....动员起全国人民为站起来的‛教育融入大学生理想信念教育更为有效。参考文献陈水林论‚红船精神‛红旗文稿，毛泽东选集第卷，人民出版社年版，第页。新中国史记录了中华人民共和国由弱到强的伟大飞跃，展现出了砥砺奋进的使命担当，是无数革命先辈将个人理想融入国家建设之中，将个人信念坚定在国家发展的道路之中而来的。面对新时代新征程，新格局新任务，我们当代青年大学生唯有从新中国史中汲取智慧与力量，树立远大的理想，才能在新征程下走得更远，走得更加坚实。，能够启示大学生勇于开拓创新‚十届中全会实现新中国成立以来党的历史上具有深其与学生需要相联系，跟进其落地，实现线上与线下相结合。目前的已有的‚史‛网络教育相关资源和平台，存在资源混杂与学生交互性不够强特色性不足等问题，在新征程下要把‚史‛教育融入大学生理想信念教育之中，优质‚史‛网络教育平台的搭建必不可少。首先......”。

4、“.....结合优质网络资源，搭建‚史‛网络教育平台，同时，全国各大高校的平台资源互相开放，以供交流借鉴和共享。其次教师可以在线上‚史‛教育课程内容的完成之后，引导大学生结合自身所学所感所历来进行理想信念教育的分享活动，鼓励同学们理论物质精神和制度文化建设等，都是校园文化建设的重要方面。首先，校园物质文化主要包括了校内建筑景观绿化展馆横幅标语等，在将‚史‛教育與校园物质文化建设相融合时，可以挖掘地域和学校的历史，建设纪念角等，传递学生所处所在之地的历史精神同时，校史馆和图书馆的陈列室等区域可以设置专门的‚史‛展列区，讲述‚史‛故事对于精神文化而言，学院演播厅可以选取优质‚史‛教育片定期进行播放，同时还可以向广大师生征集优秀影片单，让师生共同参与到校园精神文化建设之中对于制度文化而言，学校各大学生组织和团体，可以人特长主演‚史‛小话剧，充分发挥教师的主导性和学生的主体性......”。

5、“.....让学生自导自演，使其充分体会‚史‛中理想与信念的力量。其次，思政课教师和学生可以将主导性和主体性相统，师生共同参与到写词编曲中，共同创作‚史‛歌曲，融趣味性与实践性于体，增强学生的参与感。再者，思政课可以与学校附近示范性建设的社区合作，带领大学生走进社区，了解社区真人真事，听取社区先进模范人物的事迹讲述，从社区的历史发展中以小窥大，切身感受社区变化发展中的核心引领力量。思政课堂在实践教学中，以史鉴今，以今育人益，接续展现出部初心坚守的党史。中国共产党不断进行自身建设，促进自身不断完善和发展，以批评和自我批评精神描绘出部自我革命的党史。要向党学习，要理解党在历史上的初衷，要从党的历史中继承党的革命精神，从党的历史中汲取动力。如此才能使当代青年大学生更好地传承革命奋斗精神，更好的地领悟时代赋予的责任，在新征程中更好地承担起青年担当。近代中国从屈辱中走向奋进......”。

6、“.....唯有不断奋斗，不断斗争，才能开启伟大事业，成就伟大梦想。中国共产党正是在内忧外患的现实召唤下成立起来，它将马克思了解社区真人真事，听取社区先进模范人物的事迹讲述，从社区的历史发展中以小窥大，切身感受社区变化发展中的核心引领力量。思政课堂在实践教学中，以史鉴今，以今育人，从而增强青年大学生的历史担当。‚史‛融入校园文化建设过程，实现理想信念教育显性与隐性有效整合青年大学生所处最多的是校园环境之中，环境对人具有潜移默化的作用。马克思指出，‚人创造环境。同样，环境也创造人‛。在校园文化建设过程中，思政课堂的教与授作为直接性的理想信念教育环境是显性的存在，而这种显性的存在于大学生而言是具有定强制性与政课堂理论与实践进行校园文化建设与‚史‛网络教育平台搭建等，新征程下将‚史‛教育融入大学生理想信念教育更为有效。参考文献陈水林论‚红船精神‛红旗文稿......”。

7、“.....人民出版社年版，第页。将‚史‛教育融入思政理论课的教学实践，可以提高思政课堂的时效性和现实性。通过开展多样化的实践活动，思政理论课教师可以将‚史‛中所蕴含的马克思主义世界观和方法论外化于教学实践之中，在马克思主义唯物史观的指导下科学认识和把握新时代新征程中所蕴含的中国梦，并运用马克思主义的基本立场观点和方法来深化对社新征程下将四史教育融入大学生理想信念教育研究论文原稿从而增强青年大学生的历史担当。‚史‛融入校园文化建设过程，实现理想信念教育显性与隐性有效整合青年大学生所处最多的是校园环境之中，环境对人具有潜移默化的作用。马克思指出，‚人创造环境。同样，环境也创造人‛。在校园文化建设过程中，思政课堂的教与授作为直接性的理想信念教育环境是显性的存在，而这种显性的存在于大学生而言是具有定强制性与要求性的，其效果在定程度上还具有提升空间......”。

8、“.....为将‚史‛教育融入大学生理想信念教育之中提供了良好的环境和平台。育中焕发新的生机，熔铸新的信念。将‚史‛教育融入思政理论课的教学实践，可以提高思政课堂的时效性和现实性。通过开展多样化的实践活动，思政理论课教师可以将‚史‛中所蕴含的马克思主义世界观和方法论外化于教学实践之中，在马克思主义唯物史观的指导下科学认识和把握新时代新征程中所蕴含的中国梦，并运用马克思主义的基本立场观点和方法来深化对社会主义发展规律的认识，从而以理论指导实践的实施。具体来说，首先，思政课教师可以选取‚史‛中与青年大学生息息相关的史实作为素材，指导学生们充分发挥各自专业特长和的‛史‛教育之中，如何将其运用于当代青年大学生的理想信念教育之中，还需要将其与学生需要相联系，跟进其落地，实现线上与线下相结合。目前的已有的‚史‛网络教育相关资源和平台，存在资源混杂与学生交互性不够强特色性不足等问题......”。

9、“.....优质‚史‛网络教育平台的搭建必不可少。首先，高校要利用自身特色资源，结合优质网络资源，搭建‚史‛网络教育平台，同时，全国各大高校的平台资源互相开放，以供交流借鉴和共享。其次教师可以在线上‚史‛教育课程内容的完成之后，宁主义与中国工人运动结合起来，为改变近代中国半殖民地半封建社会而奋斗。近代历史上涌现出众多伟大精神，激励中华儿女不断奋斗。‚‛精神是青年人的理想血脉，在百年历史中激励着代又代的青年，为理想信念奋斗，为民族复兴贡献力量，为担当时代重任而迈向新征程。‚精神所具有的强烈的民族感和时代感，或者说是高度的社会责任感和先进的思想意识相结合，构成了精神的实质‛。激励青年大学生开天辟地，勇于作为，征战新征程。在新民主革命的过程中培育出的许多伟大的中华民族精神，革命年代先辈们浴血传承下来的精神在史教要求性的......”。