1、“.....生活环境对于学生自然亲切，而且使英语课堂充满人情味。轻松和谐的教学环境。现在很多学生害怕上学，觉得上学束缚了自己自由活动的空间，而且老师过于严厉，教学氛围沉闷。针对这种情况，要想实现生活化教学模式，提高学生的英语成绩，就必须营造轻初中英语生活化教学方式研究论文原稿课本死学，不能对英语进行灵活的运用。教师要坚持在英语教学中使用英语讲课，尤其是那些日常的常用的句子和短句。比如您好请再读遍请把书翻到第几页，等等，使课堂时刻保持这种学习英语的环境氛围。同时......”。

2、“.....初中英语生活化教学方式研究论文原稿。初中英语教学生活化的必要性在传统英语教学中，教师的教学观念陈旧，加上应试教育的沉重压力，使得英语教学难以解决重知识轻能力的严峻问题，学生明构建新型初中英语教学模式攻略浅析中国科教创新导刊，吴夏新新课程背景下初中英语教学模式探究时代教育，朱兰芳互动教学在初中英语教学实践中的运用吉林教育学院学报，彭成玉，初中英语生活化教学的几点感悟成才之路，黎总之，我们认为，生活化教学在初中英语中是非常必要的，也是大有作为的......”。

3、“.....也更贴合学生的实际，是能够调动教师和学生两方积极性的创新性尝试，有助于教学效果的提高和学生综合素质的提升。在具体的教内晒次，比赛看谁的最多。，让学生表演组内准备的生活短剧，培养学生的独立思考能力合作能力和创新思维能力。将生活引进初中英语课堂，会使学生产生亲切感认同感，其学习英语的积极性主动性会被调动起来，提高英语课堂教学效率。所新课改要求，也更贴合学生的实际，是能够调动教师和学生两方积极性的创新性尝试，有助于教学效果的提高和学生综合素质的提升。在具体的教学过程中......”。

4、“.....寻找更多适合我们教学的具体方式方法，继而更为有效地促进果在进行教学的时候很多内容都来自学生的生活，这样就不仅使学生感觉到自然亲切，而且使英语课堂充满人情味。日常的各种用语，比如，打招呼自我介绍，以及常见的小动物和生活中的日常用品等都可以作为教材的内容进行讲授，把高楼大照认识新单词朗诵原文解释句型等传统教学顺序进行。这样学生就只能捧着课本死学，不能对英语进行灵活的运用。教师要坚持在英语教学中使用英语讲课，尤其是那些日常的常用的句子和短句。比如您好请再读遍请把书翻到第几页，等等......”。

5、“.....教师应尽可能地拉进英语教学与生活之间的距离，使初中英语课堂教学更趋生活化。到的英文商标和标牌收集起来归类，周要在班内晒次，比赛看谁的最多。，让学生表演组内准备的生活短剧，培养学生的独立思考能力合作能力和创新思维能探究时代教育，朱兰芳互动教学在初中英语教学实践中的运用吉林教育学院学报，彭成玉，初中英语生活化教学的几点感悟成才之路，黎娟，初中英语课堂教学如何进行生活化设计英语组，。到的英文商标和标牌收集起来归类，周要在这样......”。

6、“.....这就在无形之中对学生的英文素养进行着潜移默化的影响。初中英语生活化教学方式研究论文原稿。初中英语教学生活化的必要性在传统英语教学中，教师的教学观念陈旧，加上应试们教学的进步。参考文献桂诗春中国学生英语学习心理长沙湖南教育出版社，凌吉初中英语互动教学艺术的探索与运用教育与教学研究，郭明构建新型初中英语教学模式攻略浅析中国科教创新导刊，吴夏新新课程背景下初中英语教学模式花鸟虫鱼及鸟兽动物都请进英语课堂，使课堂活跃起来，让学生在创设好的生活情境中学习英语......”。

7、“.....总之，我们认为，生活化教学在初中英语中是非常必要的，也是大有作为的，它更符合素质教育堂时刻保持这种学习英语的环境氛围。同时，同学之间的交流也可以尝试使用简单的英语进行对话，让英语走出课堂，走进生活。也可以多看看美剧，从中体会原汁原味的英语，更好地提高英语学习水平。生活化教学让英语学习更具趣味性。如教育的沉重压力，使得英语教学难以解决重知识轻能力的严峻问题，学生的学习兴趣和积极性都难以提高。正因为如此，初中英语课堂教学的生活化才显得尤为重要，其表现在以下两方面......”。

8、“.....英语教学不应该每次都初中英语生活化教学方式研究论文原稿来代替传统的年级标志，在学校图书馆或者学校医务处等公共场所，可以贴出些或者是等标志，在校园些道路不平坦处或者路口容易发生冲撞的地方，可以贴上等标志的影响是潜移默化的，在初中学段，学生各方面发展都非常迅速，生活环境同样可以作为他们成长资源的主要来源。初中英语教师在教学过程中应该营造出富有生活气息的校园英语学习环境，善于培养学生进行西方英语式的思考方式。這就需要和谐的教学环境，建立友好的师生关系。在教学过程中，老师要充分发挥引导作用......”。

9、“.....针对不同的学生采用不同的教学方法。老师是课堂的主导者，教学过程中老师要把握上课进度，始终营造轻松愉快张弛有度的课用简单的英语进行对话，让英语走出课堂，走进生活。也可以多看看美剧，从中体会原汁原味的英语，更好地提高英语学习水平。生活化教学让英语学习更具趣味性。如果在进行教学的时候很多内容都来自学生的生活，这样就不仅使学生感觉到学习兴趣和积极性都难以提高。正因为如此，初中英语课堂教学的生活化才显得尤为重要，其表现在以下两方面。生活化教学是学好英语的基础......”。