1、“.....有些学校慕课建设归教务处负责，有些学校慕课建设归信息中心负责。这就有可能出现教务管理者不擅长信息技术，信息技术管理者不擅长教学的尴尬局面，最终导致的结果就是建出来的课程不专业问题多。高职人文构建顶层设计多方联动权责清晰的高职人文素质类慕课管理模式的研究论文原稿业测验占在线讨论占考勤占课堂互动占课程考查占。依托慕课平台，实现学分互认，也是当前的潮流与趋势。参考文献雷霞职教新干线空间慕课课程运行管理策略研究海外英语......”。

2、“.....受到热捧，高职人文素质类课程也对慕课建设进行了积极探索，取得了定的成果，但在建设过程中也存在诸多问题。许多学校和教师花费大量的时间精力去建设，但建设质量和应用效果并不理想。导致这种结果的个重要原因，就是课咨询教师。教师可以通过平台发起签到发布通知组织讨论发布作业发布试卷等。构建顶层设计多方联动权责清晰的高职人文素质类慕课管理模式的研究论文原稿。摘要本文通过分析查找高职人文素质类课程慕课在建设管理过程中存课程平台具有简单易用功能强大的自助式建设工具和强大的富媒体编辑器......”。

3、“.....教师还可自主编辑视频，在视频中的任意时间点插入测验图片字幕。可随时随地插入海量图书中任何页的知职责，明确教师在工作时间以外在线辅导学生的工作量的计算办法，以此来调动教师的积极性，积极进行在线互动答疑，满足学习者课外在线学习的需要，以保障课程的有效运行。加强课程运行管理课程门户是展示学校和课程特色的有效方互设计均采用国际通用网站设计标准，美观大方，简洁明了，为学生学习提供便利。以湖南工艺美术职业学院人文素质类慕课大学语文为例，共有课程资源近个。通过在线交互，实现及时更新......”。

4、“.....学障在线课程的正常运行，学校需制定教师在线课程教学管理办法，明确教师在线教学的工作职责，明确教师在工作时间以外在线辅导学生的工作量的计算办法，以此来调动教师的积极性，积极进行在线互动答疑，满足学习者课外在线学习的讨论等学习内容之外，教师还可自主编辑视频，在视频中的任意时间点插入测验图片字幕。可随时随地插入海量图书中任何页的知识点及相关图书。同时，电脑资源可以同步云盘，上传迅速便捷。这些富媒体资源......”。

5、“.....慕课平台首页首先要进行精心的设计，以吸引更多的学习者关注学校关注课程。以湖南工艺美术职业学院人文素质类慕课为例，课程页面设计和交互设计均采用国际通用网站设计标准，美观大方，简洁明了，为学生学习提供便利。线课程中，模拟进行即兴对话。构建顶层设计多方联动权责清晰的高职人文素质类慕课管理模式的研究论文原稿。当课程上线之后，为了保障在线课程的正常运行，学校需制定教师在线课程教学管理办法，明确教师在线教学的工作类课程慕课建设管理模式，以期形成科学的管理体制，提高慕课建设管理水平......”。

6、“.....慕课风靡全球，受到热捧，高职人文素质类课程也对慕课建设进行了积极探索，取得了定的成果，但在建设过程中也存在诸多问题习者在线学习的过程中会遇到很多的疑难问题，他们在学习过程中更多的是需要及时的在线指导。学校需要针对不同专业安排若干名固定的教师，及时在线解答学生的疑惑评价学生的作业参与学生的讨论。教師可以将实时交互的形式运用到要，以保障课程的有效运行。加强课程运行管理课程门户是展示学校和课程特色的有效方式，慕课平台首页首先要进行精心的设计，以吸引更多的学习者关注学校关注课程......”。

7、“.....课程页面设计和交拓展性学习提供了便利。课程首页设臵便捷的互动功能，当学习者遇到技术问题时可以及时咨询在线客服，当遇到知识难题时可以及时咨询教师。教师可以通过平台发起签到发布通知组织讨论发布作业发布试卷等。当课程上线之后，为了保。许多学校和教师花费大量的时间精力去建设，但建设质量和应用效果并不理想。导致这种结果的个重要原因，就是课程管理出现了问题。课程平台具有简单易用功能强大的自助式建设工具和强大的富媒体编辑器......”。

8、“.....。摘要本文通过分析查找高职人文素质类课程慕课在建设管理过程中存在的问题及原因，总结湖南工艺美术职业学院在课程管理上的经验和做法，探索顶层设计多方联动权责清晰的高职人文素质查与线下考试相结合的方式进行。以湖南工艺美术职业学院人文素质类慕课大学语文为例，其评价指标分为线上线下两个方面。课程考核总分为分，其中观看微课视频占在线作业测验占在线讨论占考勤占课堂互动占课程考查占。依托慕课平素质类课程慕课管理的策略做好顶层设计......”。

9、“.....更新观念，认识到慕课这种新型的教学模式与以往传统的课程建设的不同。管理者站在全校的高度，对全校的慕课建设进行统筹规划，通过调查与研讨川省干部函授学院学报，林国振基于慕课教育分析我国高校教育管理模式的改革思路宿州教育学院学报，。部门与部门之间在工作上有重叠有交叉，容易造成无章可循互相推诿工作脱节落实不力等后果。学校缺乏在线课程建设的专门的程管理出现了问题。同时，改革考试形式，考试可以采取线上考查与线下考试相结合的方式进行......”。