1、“.....在教学过程中，教师对每个小组布臵相应的问题，全组成员也为同个目标而进行探讨学习。在完成过程中，各个成员相互配合，发挥各自的优势并向合作学习模式在小学数学教学中的应用分析敖论文原稿。在小学开展合作性教学能够在孩子的发育初期为学生提供与他人交流的平台，同时还能够有效的锻炼学生的表达能力。在小组完成教学目标过程中，必定少不了组内成员的语言沟通。只有组织适当的语言，向组内的其整与改进......”。

2、“.....参考文献牛永斌，大班额环境下小学数学实施有效合作学习现状的分析与思考，中华少年研究青少年教育，鄭少芳，浅谈小学数学教学中的小组合作学习模式，新小学数学教学中的不断推进与深化，小学数学迎来了发展的新契机。区别于传统的教育理念，合作性小学数学教育显得更加有效。新颖的课堂教学方法，丰富的教学内容，人性化的教学评价都直接的冲击着我国传统课堂合作教学的开展不能够味的运用，需要教师对课堂情况具体分析，选择合适的时机。在数学教学中......”。

3、“.....而对于那些答案固定，题型简和学生进行深入的了解，明确所要体现的新理念。首先，教师在分组时，要注意到组员的优势互补以及考虑到学生的性格方面，同时，为了避免人太多而造成混乱的局面，教师还要控制好每个小组的人数，保证学生能够学论坛，。教师在备课之际应当对课本和学生进行深入的了解，明确所要体现的新理念。首先，教师在分组时，要注意到组员的优势互补以及考虑到学生的性格方面，同时......”。

4、“.....教师还要的不足也渐渐的出现端倪，使得合作教学在小学数学教学中的价值无法得到真正体现。因此，针对小学数学合作教学中的不足做出相应的调整与改进，对于促进我国数学教学的深入是至关重要的。参考文献牛永斌，大班的时候，应该对学生提出的难点进行着重的讲解，使学生理解透彻，发挥合作教学的真正价值。总结总而言之，随着合作教学理念在我国小学数学教学中的不断推进与深化，小学数学迎来了发展的新契机......”。

5、“.....其次，小学数学教师在评价时，要保证态度的客观与积极。不仅如此，在鼓励学生积极学习的同时，还要设法为同学营造竞争学习的良好氛围。选择恰当的时机开展合作教好氛围。选择恰当的时机开展合作教学。小学数学教学中开展合作教学的必要性有利于提高学生学习兴趣，提高学习效率。合作教学模式改传统的灌输式教学，受到了众多学生和家长的青睐。教师在备课之际应当对课本习，在学习中合作的教学特点对学生人际交往技能的培养有着至关重要的作用......”。

6、“.....合作教学的开展不能够味的运用，需要教师对课堂情况具体分析，选择合适的控制好每个小组的人数，保证学生能够顺利完成任务的同时达到共同发展的教学效果。其次，小学数学教师在评价时，要保证态度的客观与积极。不仅如此，在鼓励学生积极学习的同时，还要设法为同学营造竞争学习的环境下小学数学实施有效合作学习现状的分析与思考，中华少年研究青少年教育，鄭少芳，浅谈小学数学教学中的小组合作学习模式，新课标学习基础教育，纪振辉......”。

7、“.....教育教教育理念，合作性小学数学教育显得更加有效。新颖的课堂教学方法，丰富的教学内容，人性化的教学评价都直接的冲击着我国传统课堂教育，给学生与教师带来了耳目新的感觉。但合作学习模式在小学数学教学中运用时机。在数学教学中，只有那些学生要运用共同思维和有争议性的话题才需要开展学生之间的意见交流与沟通。而对于那些答案固定，题型简单的学习应当由学生独立完成，并不需要合作交流。同时......”。

8、“.....在小组完成教学目标过程中，必定少不了组内成员的语言沟通。只有组织适当的语言，向组内的其他成员表达观念和思想，才能够在最短时间完成任务，提高教学效率。在合作中学每个小组布臵相应的问题，全组成员也为同个目标而进行探讨学习。在完成过程中，各个成员相互配合，发挥各自的优势并向他人学习自己的不足之处，不停的完善自我。所有成员积极自动的加入小组探讨中，实现小组他人学习自己的不足之处，不停的完善自我......”。

9、“.....实现小组的共同提高。没有正确处理好独立学习与合作学习的关系。近年来，我国新课标大力提倡互助合作探究的学习方式，但是小学成员表达观念和思想，才能够在最短时间完成任务，提高教学效率。在合作中学习，在学习中合作的教学特点对学生人际交往技能的培养有着至关重要的作用。合作学习模式在小学数学教学中的应用分析敖论文原稿课标学习基础教育，纪振辉，浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用，教育教学论坛，。有利于锻炼学生的沟通能力和表达能力......”。