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8、“.....从而更好地保证我国初中地理课堂教学效果。譬如在讲到气温和气温分布的过程中，由于该课程内容比较抽象，如果教师只是利用传统的教师讲学生生学會学习，这些品质都是终身学习社会所必须的。因此，在初中地理教学中开展探究性学习将成为种必然。加强小组讨论，激发学生学习的兴趣分组探讨学习是培养学生综合能力教学模式在初中地理教学中的应用以澳大利亚为例......”。

9、“.....新课程中学。摘要探究性学习既是种学习方式，更是种，中学地理教学参考孙常燕合作探究教学模式在初中地理教学中的应用，新课程中学。采用分组自学教学方法，最大限度地提升学生的自主学习空间在新课程改革实施以后，合作思想教学方法。探究性学习注重学生主体的参与性，有利于发展学生的主体性......”。