1、“.....使课堂变得生动有趣，并达像以及声频等形式传授知识内容，因此学生可以通过微课平台了解些课上较难落实的实验，促使学生可通过微课平台弥补课上教学的缺陷，并在学习过程中总结自身的不足，提高自身综合性物理能力。分析在物理课堂讲解阶段利用微课策略为了使课堂探讨微课在初中物理教学中的应用论文原稿对学习重点以及教学难点的反复学习，达到提高学习效率的目的。例如，教师在进行初中物理力的测量的教学时，由于课时有限教师无法充分照顾到每位学生的学习课上学习情况，只能按照教学大纲按部就班的完成教学内容......”。

2、“.....因此有些教师认为微课这种只能通过视觉与听觉让学生片段式学习的形式，并不适用于物理学习，因此在课堂上并不重视微课，致使微课无法发挥积极作用探讨微课在初中物理教学中的应用论文原稿。微课在初中物理教学中应用的分析微课内容缺乏新意。为了使学生可以充分掌握物理知识，当前微课平台上物理知识，存在以书本知识为内容设定来源的现象。虽然，微课平台上使用书本知识可以有效提高学生学习物理知识的质量，但是却无法达到扩充学生知识面，利用微课平台探索发参考文献金龙浅析初中物理教学中的微课教学法高考，王静......”。

3、“.....徐剑伟微课在初中物理教学中的应用研究中学物理，许国鹏微课在初中物理教学中的应用西部素质教育，聂林微课在初中物理对微课在初中物理教学中的应用进行探讨显得尤为重要。结束语综上所述，初中物理对学生学习尤为重要，关系到物理知识由易到难的良性过度，作为初中物理教师可结合课程教学内容，融合信息技术下创新发展而来的微课教学模式，将物理课程的课用中学生数理化，探讨微课在初中物理教学中的应用论文原稿。结束语综上所述，初中物理对学生学习尤为重要，关系到物理知识由易到难的良性过度......”。

4、“.....融合信息技术下创新发展而来的微课教学模式，将解析等实践形式进行学习的学科，因此有些教师认为微课这种只能通过视觉与听觉让学生片段式学习的形式，并不适用于物理学习，因此在课堂上并不重视微课，致使微课无法发挥积极作用探讨微课在初中物理教学中的应用论文原稿。参考文献金基于微课资源有限致使微课内容缺乏新意。为了使学生可以充分掌握物理知识，当前微课平台上物理知识，存在以书本知识为内容设定来源的现象。虽然，微课平台上使用书本知识可以有效提高学生学习物理知识的质量......”。

5、“.....促使学生可以依据个人学习情况有的放矢的选择具有针对性的教学内容，不仅可以提高教学质量，而且可以有效提高学生的学习效率，符合新课改理念下对课程教学模式创新发展的需求。的需求。关键词微课初中物理教学应用物理在初中阶段属于物理知识由浅入深的链接阶段，不仅影响学生对物理学习的兴趣，而且关系到物理知识的积淀与累积，对学生的发展尤为重要。因此，为了使学生在初中阶段物理学习效率可以得到显著提高，中发现自身问题解决问题以及理解问题的过程，就是落实微课实效性的过程。此外......”。

6、“.....因此学生可以通过微课平台了解些课上较难落实的实验，促使学生可通过微课平台弥补课上教学的缺陷物理课程的课前准备课程讲解以及客货拓展等教学阶段均布置的按部就班，促使学生可以依据个人学习情况有的放矢的选择具有针对性的教学内容，不仅可以提高教学质量，而且可以有效提高学生的学习效率，符合新课改理念下对课程教学模式创新发龙浅析初中物理教学中的微课教学法高考，王静，黄兴国泰微课为初中物理教学插上隐形翅膀中学物理，徐剑伟微课在初中物理教学中的应用研究中学物理......”。

7、“.....聂林微课在初中物理教学中的应面，利用微课平台探索发现趣味物理的目的，久而久之褪去信息技术丰富多变外衣的微课教学平台，也将失去教师与学生的喜爱，成为教学模式创新发展中的过客。最后，当今物理教师仍然存在对微课理解不当的现象。由于物理知识主要是通过试验图并在学习过程中总结自身的不足，提高自身综合性物理能力。微课教学存在的不足之处首先，微课教学模式较为单，且大多数仅为通用型教学内容，即无论物理学习能力高低的学生均在种教学内容中开展日常学习，无法体现学生的个性化需求。其次......”。

8、“.....只能按照教学大纲按部就班的完成教学内容，致使有些理解能力较弱的学生无法全面掌握力的测量形式原理以及要素等学习内容。这时学生便可利用微课平台，搜寻自己在课上未掌握的知识点，并进行自学，其提高学生学习效率的目的探讨微课在初中物理教学中的应用论文原稿。微课在初中物理教学中应用的分析微课教学的积极意义初中物理作为通过实验形式研究物质运动规律以及相互作用的学科，对培养学生观察能力分析能力解决问题能力以及动手教学氛围变得更加轻松生动......”。

9、“.....激发学生的学习兴趣，并借助微课演示实验，提高学生实验操作稳定性与正确性。例如，教师在进行探究滑轮的作用的课程教授时，可经由微课平台向学生播放段名侦探柯南中学生无法全面掌握力的测量形式原理以及要素等学习内容。这时学生便可利用微课平台，搜寻自己在课上未掌握的知识点，并进行自学，其中发现自身问题解决问题以及理解问题的过程，就是落实微课实效性的过程。此外，由于微课主要是通过些图片课教学的积极意义初中物理作为通过实验形式研究物质运动规律以及相互作用的学科......”。