1、“.....使学生具备舞台表演技能，兼有舞台节目创作编排晚会设计剧务等的综合才能。根据培养目标的确定，无论是专业表演人才，还是创编组织与服务人才，都是以舞台表演为最终展现。舞促进毕业生高质量就业。加强场馆建设经费投入，建设双师型教学队伍。经费投入要遵循保证基础突出重点扶持特色。要把实践经验丰富，把具有舞台演唱演奏等表演能力的教师充实到实践教学人员队伍。实行走出去与请进来的办法，与相关单位建立合作发展联盟，通过文化行业资格技能考试，提高双师型教师的比例。加强高校音乐表演专业实践教学改革与探索论文原稿最终展现。舞台表演不仅是提升音乐艺术人才培养水平的重要途径，也是检验和展示音乐表演专业教育教学成果的重要手段。根据艺术教育的专业特点，艺术教育的属性是强调实践体验和创造......”。

2、“.....舞台表演涵盖了高校音乐表演专业相关的所有艺术实践活动总称，工学结合体现在艺术感觉，既要唱也要演。利用讲台当舞台，充分发挥师生上课积极性，要求师生互动，进行研究探讨式学习。舞台实践教学，其实是课堂教学内容在实践中的再度体现。校园舞台实践。校外舞台实践。校外的舞台实践又是校内舞台实践的又次升华，对学生来说是种压力，又是种动力，使学生更了解音乐表演的社会需求，从而调生表演意识和欲望，给学生分析作品不够，造成学生呆板无情绪无表演的去完成作品。由于平时忽视表演方面的训练，学生上舞台就怯场，动作僵硬不自然，走出学校演出发挥就失常，适应不了社会的需要。，教学评价方面。缺乏对学生全面能力的考察对教师实践教学质量缺乏综合评价机制......”。

3、“.....教师观念问题。受传统教育观念的影响，部分教师存在重理论轻实践重技能轻应用重校内轻校外的观念仍客观存在，实践教学缺乏整体性关联性和系统性设计，部分实践教学环节流于形式，实践教学师资力量有待提高。是，课程设置问题。音乐表演专业本科培养方案和音乐学本科培养方识的理解和音乐技能的掌握，实践教学是培养学生应用能力的重要手段，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途徑。因此，只有科学合理地构建音乐表演专业的实践教学体系，才能培养出适应社会需求的音乐人才，对确保专业培养目标的实现有着重要的意义。音乐表演专业实践教学教学改革，应以实践教学目标体革与探索论文原稿。调整课程结构和课程内容，改革教学方法......”。

4、“.....专业选修课中增加相关课程。将中国民歌戏曲曲艺流行歌曲艺术歌曲以及世界音乐范畴内的歌曲种类作为学习内容等，实现声乐教学的多元化，音乐的本质和规律，有助于加深学生对音乐理论知识的理解和音乐技能的掌握，实践教学是培养学生应用能力的重要手段，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途徑。因此，只有科学合理地构建音乐表演专业的实践教学体系，才能培养出适应社会需求的音乐人才，对确保专业培养目标的实现有着重要的意义。音乐重发掘学生表演意识和欲望，给学生分析作品不够，造成学生呆板无情绪无表演的去完成作品。由于平时忽视表演方面的训练，学生上舞台就怯场，动作僵硬不自然，走出学校演出发挥就失常，适应不了社会的需要。，教学评价方面......”。

5、“.....特别是课外实践教学工高校音乐表演专业实践教学改革与探索论文原稿系为依据，把知识技能与素质融为个整体以就业为导向，以综合实践能力为主线，将各实践教学环节进行整体设计，从而建立与理论教学既相互联系又相对独立的实践教学体系，让学生在掌握理论的基础上更多地参加各项实践活动和舞台艺术表演。高校音乐表演专业实践教学改革与探索论文原稿。词高校音乐表演专业实践教学改革与探索随着教育改革的不断深入，以课堂理论教学为主的教学模式已不能满足当前社会与教学需要，迫切需要增加实践教学的比例，改变单教学模式，强化实践教学，突出专业特色等教学改革。加强音乐表演专业的实践教学，有助于学生认识音乐的本质和规律，有助于加深学生对音乐理论知学习侧重点......”。

6、“.....教师观念问题。受传统教育观念的影响，部分教师存在重理论轻实践重技能轻应用重校内轻校外的观念仍客观存在，实践教学缺乏整体性关联性和系统性设计，部分实践教学环节流于形式，实践教学师资力量有待提高。是，课程设置问题。音乐表演专业本科培养方案和音乐演唱方法的多元化。建立课堂舞台化舞台社会化的实践教学模式，运用演中学学中演的教学手段进行教学。要求老师结合所教课程开展走出琴房，走向舞台活动，利用现有的教学资源，给学生创设舞台情景。根据学生能力进行全方位指导，包括曲目选定唱奏方法舞台表演舞台心理指导作品风格把握，两周完成个成型作品。关演专业实践教学教学改革，应以实践教学目标体系为依据，把知识技能与素质融为个整体以就业为导向，以综合实践能力为主线，将各实践教学环节进行整体设计......”。

7、“.....让学生在掌握理论的基础上更多地参加各项实践活动和舞台艺术表演。高校音乐表演专业实践教学改作量的认定等方面，还有待深入研究与探索。关键词高校音乐表演专业实践教学改革与探索随着教育改革的不断深入，以课堂理论教学为主的教学模式已不能满足当前社会与教学需要，迫切需要增加实践教学的比例，改变单教学模式，强化实践教学，突出专业特色等教学改革。加强音乐表演专业的实践教学，有助于学生认识学本科培养方案几乎样，培养模式几乎相同，个别课程专业没有多少联系，学生感到练习时间不足，课程内容存在有陈旧及开设顺序不合理现象。是，教学环境有待改善。由于经费投资有限，校内外实践基地的建设不完善，设施更新换代不能满足教学实践的需要。是，教学模式教学方法守旧......”。

8、“.....不高校音乐表演专业实践教学改革与探索论文原稿要唱也要演。利用讲台当舞台，充分发挥师生上课积极性，要求师生互动，进行研究探讨式学习。舞台实践教学，其实是课堂教学内容在实践中的再度体现。校园舞台实践。校外舞台实践。校外的舞台实践又是校内舞台实践的又次升华，对学生来说是种压力，又是种动力，使学生更了解音乐表演的社会需求，从而调整自己的台表演不仅是提升音乐艺术人才培养水平的重要途径，也是检验和展示音乐表演专业教育教学成果的重要手段。根据艺术教育的专业特点，艺术教育的属性是强调实践体验和创造。艺术教学规律是强调以舞台为中心的实践性。舞台表演涵盖了高校音乐表演专业相关的所有艺术实践活动总称，工学结合体现在艺术教育中......”。

9、“.....积极探索和尝试实习实训环节和项目成绩评定办法及考核方法的改革。参考文献刘传波音乐表演专业实践教学改革的探索和研究艺术研究，武萧高校音乐表演专业实践教学运行模式探析音乐创作，王青林应用型本科音乐表演专业实践教学改革与探索中国大育中，更准确的表述应该是演学结合。高校音乐表演专业实践教学改革与探索论文原稿。开启多元化育人模式，实现校企合作。是，合作组建音乐表演专业应用型人才培养指导委员会和专业专家组等机构。是，合作共建专业实训基地，把实习实践教学基地建设纳入到校企双方的工作范畴之内。是，分类培养，顶岗实习，整自己的学习侧重点。改革实践教学模式，突显应用型人才培养。地方高校音乐表演专业，是以科学性艺术性实用性为教学宗旨，着眼于表演技能的培养，使学生具备舞台表演技能......”。