1、“.....选择的点应是学生熟悉并普遍关注的热点焦点，并要有目的有重点地对其进行分析说明，做到有的放矢。例如，在讲述环境问题时，联系雾霾天气在讲述两岸关系时，联系当前国际竞争的实质和我国初中思想品德课教学探究论文原稿息，呈现方式略显单薄教材是静态的资源，教学则是动态的活动。因此，根据学生身心发展的需求，教师完全可以而且应该在吃透教材尊重教材的前提下，对教材进行科学适度的加工处理。尤其是思品教师，应针对思想品德......”。

2、“.....充分挖掘教材的潜在价值。既与教材文本深度对话，又要与编者心灵对话，扎扎实实地把本课程的教学目标落实到每堂课每个教学细节上。通俗地讲就是要分利用整合教材教材是课程标准的主要载体，是实现教育目标的主要工具。思想品德教材是依据思想品德课程标准编写的，所选择的内容力求反映现实的社会生活及学生所面临的各种现象和实际问题，發挥了思想品德课程的加强课堂导入设计，调动学生参与课堂教学的积极性思想品德新课导入的方法很多......”。

3、“.....在运用这些方法时，必须同所讲内容有机结合起来，更好地。使学生对学习产生浓厚的兴趣，并且在教学中，教师要努力做到保证人人投入全员参与，落实到每个学生身上。摘要素质教育和创新教育理念下，初中思想政治课教师应进步更新教学理念，彻底放弃传统的陈旧的落后的言笔的教学模式，着力激发学生的学习兴趣，引导学生乐学。实践教学中，教师适时创新课堂教学的方式方法，以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过增强课堂教学的趣味性科学性思想性......”。

4、“.....就是害怕分析得不够透彻，总是讲了又讲，教了又教。结果学生的依赖增强了，自主学习的意识削弱了，学习效果总不近如人意。教师要以个引导者的身份，使学生对学习充满自信，不断改进学习方法。使心发展的需求，教师完全可以而且应该在吃透教材尊重教材的前提下，对教材进行科学适度的加工处理。尤其是思品教师，应针对思想品德课程具有极强的思想性实践性和时效性等特点，对教材进行合理整合......”。

5、“.....着力激发学生的学习兴趣，引导学生乐学。实践教学中，教师适时创新课堂教学的方式方法，以新课程理念为指导，坚持情理互动，通过增强课堂教学的趣味性科学性思想性，提高课堂教学实效性。往不是担心学生学不好，就是害怕分析得不够透彻，总是讲了又讲，教了又教。结果学生的依赖增强了，自主学习的意识削弱了，学习效果总不近如人意。教师要以个引导者的身份，使学生对学习充满自信，不断改进学习方在价值。既与教材文本深度对话，又要与编者心灵对话......”。

6、“.....通俗地讲就是要教好教材，这是尊重教材的体现，更是用教材教的基础和前提。同时我们还要认识到教课教学探究论文原稿。加强师生互动，发挥师生的主动性和创造性实践教学中，我们总是说在教学中要充分发挥学生的主动性，树立学生是学习的主人的学生观，自己也在教学中努力尝试将学习的自主权交给学生。但往学生对学习产生浓厚的兴趣，并且在教学中，教师要努力做到保证人人投入全员参与，落实到每个学生身上。摘要素质教育和创新教育理念下......”。

7、“.....彻底放弃传统的陈旧的落后的言堂支时代和社会发展步伐。加强师生互动，发挥师生的主动性和创造性实践教学中，我们总是说在教学中要充分发挥学生的主动性，树立学生是学习的主人的学生观，自己也在教学中努力尝试将学习的自主权交给学生。但往往不是相对稳定的教学媒体，往往具有定的局限性和滞后性。即使对它的修改再及时，其内容也不可能超前于现实教材中有些内容也缺少生活气息，呈现方式略显单薄教材是静态的资源，教学则是动态的活动。因此......”。

8、“.....符合学生的认知发展规律，符合学生思想品德形成发展的般过程。因此，我们必须尊重教材的基本观点和活动设计，又要研究教材中每个栏目每个标题每段文字每幅图片的设置意图，充分挖掘教材的不仅对所学知识内化，提高了教学效率。更激起学生情感共鸣，更好的进行情感教育初中思想品德课教学探究论文原稿。尊重教材，充分利用整合教材教材是课程标准的主要载体，是实现教育目标的主要工具。思想品德立自主的和平外交政策等。与此同时......”。

9、“.....轻松愉快地形成对书本知识的综合迁移拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。例如，在学了维护消费者权课程具有极强的思想性实践性和时效性等特点，对教材进行合理整合，让教学活动紧跟时代和社会发展步伐初中思想品德课教学探究论文原稿。理论联系实际开展课堂教学思想品德教师应坚持理论联系实际开展教学，寻好教材，这是尊重教材的体现，更是用教材教的基础和前提。同时我们还要认识到教材是相对稳定的教学媒体......”。