1、“.....学生也是死记硬背，其教学有效性极低。在新课改下，高中语文课本中的文言文，包括诗词和文章所占的比例已经提升到以上，并且高考题目中关较淡或者没有学习兴趣的同学，般在课堂上都会消极怠工，提不起学习的劲头。从这个角度来分析，要想在新课标下提升教学的质量就必须千方百计的优化教学过程，提高学生对文言文的学习兴趣，做到兴趣使然。对于文言文原著来说，读写来很枯燥，并且难度系数较大，教师就可以引导学生先观察影视作品，高中语文文言文教学的方法的探析论文原稿样才能有感情的进行诵读了。读文言文，有滋有味，就会激发学生的好奇心，自然会提高他们对文言文的热爱。其实，通过诵读和背诵文言文，可以学到其中的构思立意布局谋篇语言修辞等方面的要义......”。

2、“.....学生诵读的文言文多了，对文言的语言感知能力也会越来越强，文言文的阅读水平确诵读，树立学习信心对于文言文的教学，语文教师必须传授给学生文言文正确的朗诵方法和技巧，让他们感受到语言的艺术美和朗诵文言文的心情美，产生爱上文言文朗诵的情感。对于文言文的学习，正确的学会朗诵是高中生学习文言文的关键。要加强诵读，培养学生的语感必须要求学生学会朗读方法及注意淡或者没有学习兴趣的同学，般在课堂上都会消极怠工，提不起学习的劲头。从这个角度来分析，要想在新课标下提升教学的质量就必须千方百计的优化教学过程，提高学生对文言文的学习兴趣，做到兴趣使然。对于文言文原著来说，读写来很枯燥，并且难度系数较大，教师就可以引导学生先观察影视作品......”。

3、“.....我国对文言文的教学确实收效甚微，老师采用的大多是传统的教学方式，味的采用填鸭式和复制式的教学方式，学生也是死记硬背，其教学有效性极低。在新课改下，高中语文课本中的文言文，包括诗词和文章所占的比例已经提升到以上，并且高考题目中关于晃脑等。不少高中生，对文言文的认识有很多的误区，有的同学认为，只要认得文言文中的字，就能很好的进行朗读，其实这是的。对于文言文的阅读，必须建立在理解其意义的基础上，对其中描绘的是件和人物有个清晰的认识，这样才能有感情的进行诵读了。读文言文，有滋有味，就会激发学生的好奇心定的文言文知识，培养自身的语感，并且在读书的过程中还能强化理解，加深对知识的深度剖析，也能发现文言文的语言美韵味美等......”。

4、“.....自然也会促進他们的学习。在诵读的过程中，除了教材中要求学生背诵的片段之外，教师针对文言文中出现的美妙句子也要让学生重视节奏，定会让学生感觉到韵味十足，意味深长，如痴如醉，这种美唯有读出来才会有深切的感受。创新授课方法，做好文言文的诵读对于文言文来说，无论是从接触的时间上还是数量上，对于高中生来说都是有限的，所以他们对文言文的理解和掌握远远不如白话文。文言文，特别是高中教材和辅助教材中出现的学中，教师定要重视文言文的诵读，所谓读书百遍，其义自见。熟读唐诗百首，不会吟诗也会吟。这些也充分说明诵读的意义所在。所谓熟能生巧，学生在诵读的过程中能积累定的文言文知识，培养自身的语感，并且在读书的过程中还能强化理解......”。

5、“.....也能发现文言文的语言美韵味美等。这高中语文文言文教学的方法的探析论文原稿自然会提高他们对文言文的热爱。其实，通过诵读和背诵文言文，可以学到其中的构思立意布局谋篇语言修辞等方面的要义，从而提高自己的文化素养，学生诵读的文言文多了，对文言的语言感知能力也会越来越强，文言文的阅读水平也就会越来越高这样越来越有信心，自然就有利于文言文的教学了。正确的朗诵方法和技巧，让他们感受到语言的艺术美和朗诵文言文的心情美，产生爱上文言文朗诵的情感。对于文言文的学习，正确的学会朗诵是高中生学习文言文的关键。要加强诵读，培养学生的语感必须要求学生学会朗读方法及注意的事项，如字正腔圆停顿有张语速适中等，必要时可适当加入体态动作，摇从而提高自己的文化素养......”。

6、“.....对文言的语言感知能力也会越来越强，文言文的阅读水平也就会越来越高这样越来越有信心，自然就有利于文言文的教学了高中语文文言文教学的方法的探析论文原稿高中语文文言文教学的方法的探析论文原稿。创新授课方法，做好文言文的诵读对于起来，作为种语言积累，为以后的文言文学习和语文作文创作打下坚实的基础。如朗读劝学和师说时，文章中整齐的格式优美的语言明快的节奏，定会让学生感觉到韵味十足，意味深长，如痴如醉，这种美唯有读出来才会有深切的感受。正确诵读，树立学习信心对于文言文的教学，语文教师必须传授给学生文言章，都是精选的经典文章，具有极强的耐读性与可读性，这些都需要学生做到熟读熟记和理解掌握，能通过文字了解文字背后的寓意。在教学中......”。

7、“.....所谓读书百遍，其义自见。熟读唐诗百首，不会吟诗也会吟。这些也充分说明诵读的意义所在。所谓熟能生巧，学生在诵读的过程中能积些发过来也会促进他们对文言文的热爱，自然也会促進他们的学习。在诵读的过程中，除了教材中要求学生背诵的片段之外，教师针对文言文中出现的美妙句子也要让学生重视起来，作为种语言积累，为以后的文言文学习和语文作文创作打下坚实的基础。如朗读劝学和师说时，文章中整齐的格式优美的语言明快言文来说，无论是从接触的时间上还是数量上，对于高中生来说都是有限的，所以他们对文言文的理解和掌握远远不如白话文。文言文，特别是高中教材和辅助教材中出现的文章，都是精选的经典文章，具有极强的耐读性与可读性，这些都需要学生做到熟读熟记和理解掌握......”。

8、“.....在高中语文文言文教学的方法的探析论文原稿是的。对于文言文的阅读，必须建立在理解其意义的基础上，对其中描绘的是件和人物有个清晰的认识，这样才能有感情的进行诵读了。读文言文，有滋有味，就会激发学生的好奇心，自然会提高他们对文言文的热爱。其实，通过诵读和背诵文言文，可以学到其中的构思立意布局谋篇语言修辞等方面的要义文言文的试题分值也非常的高，这就要求，对于高中文言文，我们必须给予重视，采取有效方式，进行教学。正确诵读，树立学习信心对于文言文的教学，语文教师必须传授给学生文言文正确的朗诵方法和技巧，让他们感受到语言的艺术美和朗诵文言文的心情美，产生爱上文言文朗诵的情感。对于文言文的学习如聊斋西游记国演义于丹论语讲座等......”。

9、“.....学习兴趣的激发，其方法是多种多样的，比如精心导入，巧妙设疑，让学生发现文言文中的语言美等。就拿巧妙设疑来说，高中生好奇心较重，定的问题情境可以激发学生的学习兴趣和学习的主观能动就会越来越高这样越来越有信心，自然就有利于文言文的教学了高中语文文言文教学的方法的探析论文原稿。做到兴趣授课，优化教学过程对于任何知识的学习来说，兴趣是最好的老师。在高中文言文的教学中，笔者发现，凡是对文言文存在兴趣的同学般成绩较好，学习能力较强，学习态度端正，而学习兴的事项，如字正腔圆停顿有张语速适中等，必要时可适当加入体态动作，摇头晃脑等。不少高中生，对文言文的认识有很多的误区，有的同学认为，只要认得文言文中的字......”。