1、“.....但是，荷球运动与其他的任何区域。进攻队员只有处于自由位置的投篮才能有效得分，在防守位置的投篮行为是无效的，还触犯了投篮违例。由于自由位置和防守位置这两个核心概念是隐藏在荷球运动当中的，其变化规律无法被人们用感觉器官直接感知到，需要关于荷球运动教学的步骤与方法探讨论文原稿活动形成上，荷球运动虽然属于投篮得分的体育项目，但是并非所有的投篮都是有效的，需要满足定的条件才能有效。这就引出了荷球运动的两大核心概念防守位置和自由位置。防守位置主要指的是防守队员拥有的位置......”。

2、“.....荷球运动还需要运动员之间的相互配合比赛场地较大且需要分为两个对阵。关于荷球运动教学的步骤与方法探讨论文原稿。教学者帮助初学者牢记荷球运动两个核心概念主要可以通过两种运动是种投篮得分的体育项目是种可以男女同场比赛的活动是种不主张过度接触身体的体育。荷球运动整体概念的形成形成整个概念是荷球运动教学活动开展的第步，是学者界定客观事物的有效途径。在荷球运动的教学过程当中向初学者传荷球运动的概述目前......”。

3、“.....种是语言法。图示法主要是通过观看清晰的结构路线图来认识荷球运动的战术，理解荷球运动的发展状况语言法主要是通过我国至今，其作为种新型的体育运动慢慢被我国所接受。由于其具有男女同场游戏和不鼓励过度接触身体的优势，该运动在我国各大高校受到了广泛的欢迎。依据年底召开的荷球运动协会会议的数据统计，目前我国已经开始有十多所学校开方法探讨荷球运动从年引入我国至今，其作为种新型的体育运动慢慢被我国所接受。由于其具有男女同场游戏和不鼓励过度接触身体的优势......”。

4、“.....依据年底召开的荷球运动协会会议的数据统计，目前我运动的精髓。荷球运动是种投篮得分的体育项目是种可以男女同场比赛的活动是种不主张过度接触身体的体育。荷球运动的概述目前，我国荷球运动的教学主要有两种方法向学者介绍荷球运动发展概况和战术体系，种是图示法，种是语言法传授荷球运动相关的概念，以此帮助初学者理解和认识荷球运动。目前我国使用的方法主要有两种，种是直观法。种是语言法。首先，可以通过观看荷球运动录像的方式来使初学者对荷球运动有个初步的认知......”。

5、“.....现代体育教学亟需探索套符合我国教育国情的荷球运动教学步骤及方法，以期提高荷球运动在我国体育教育中的教学质量。关于荷球运动教学的步骤与方法探讨论文原稿。在荷球运动战术体系方面。在现代荷球运动战术体系当中，较为常用的有与型移动传接球投篮切入上篮罚球和自由球等技术，还有进攻阵型以及盯人防守和团队防守等多个技术阵型等。关键词荷球运动教学步骤方法探讨荷球运动从年引法和图示法语言讲解法作为荷球运动惯常使用的教学手段......”。

6、“.....促使荷球运动能尽早的融入到我国的体育教育当中来。参考文献黄学诚荷球教国已经开始有十多所学校开展了荷球运动或者是荷球运动的教学。现代体育教学亟需探索套符合我国教育国情的荷球运动教学步骤及方法，以期提高荷球运动在我国体育教育中的教学质量。关于荷球运动教学的步骤与方法探讨论文原稿图示法主要是通过观看清晰的结构路线图来认识荷球运动的战术，理解荷球运动的发展状况语言法主要是通过教师使用准确的语言向学者讲解荷球运动的发展状况和战术体系......”。

7、“.....关键词荷球运动教学步项目是项射篮的活动是个男女同场的比赛，荷球运动还需要运动员之间的相互配合比赛场地较大且需要分为两个对阵。通过录像认识到荷球运动的活动特征规律以及开展条件，只能算是种表面上的认识，并没有从深层次上认识到荷训练中应突出荷球运动理念当代体育科技，蔡嘉祺荷球战术教学训练方法研究郑州大学，。荷球运动整体概念的形成形成整个概念是荷球运动教学活动开展的第步，是学者界定客观事物的有效途径......”。

8、“.....形成了关于荷球运动的整体概念，牢牢掌握荷球运动的两大核心概念，并熟悉荷球运动的禁止行为有那些，通过这个步骤的荷球运动学习，学生能熟练掌握荷球运动的开展条件和禁止条件。而在教学过程当中，球场示体育项目是不同的，其允许男女起参与，并具有自由位置与防守位置之间对抗的两大运动理念。为了保证该理念的贯彻实施，在荷球运动当中......”。

9、“.....便于初学者对这两个核心概念的理解与记忆。熟悉荷球运动的禁止行为熟悉荷球运动的禁止行为是荷球运动教学步骤的第步，让初学者通过视觉器官观察并了解，在防守人员必须进行经济的封堵球必须比进攻队员更接近球篮必须面向进攻队员伸手就可以触及到进攻队员的胸部，防守队员只有满足了上述条件之后，才能构成防守位置。而自由位置是相对于进攻队员而言的，其般理解为防守队员臂距离意式来进行，个是现场示范法，个是语言讲解法。在教学过程当中，仅仅依靠种教学方法无法完全让学生充分理解荷球运动的核心概念......”。