1、“.....而且通过情境创设的办法也调动了学生的创新能力和想象力，这样对于学生今后的学习有很大的帮助。创设情境，可以诱发学兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究论文原稿注的问题。在初中体育教学中全面运用兴趣教学法，让学生在进行体育锻炼的同时可以更好的习得体育技能强身健体，值得研究和关注。创设情境，诱发学生的体育兴趣初中生的兴趣爱好很广泛，有的喜不仅可以丰富学生的兴趣点......”。

2、“.....而且通过情境创设的办法也调动了学生的创新能力和想象力，这样对于学生今后的学习有很大的帮助。创设情境，可以诱发学生例如跳水名将郭晶晶伏明霞等。讲述他们是如何克服困难，步步走向成功的。兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究论文原稿。创设情境，诱发学生的体育兴趣初中生的兴趣爱好很广泛，有的喜欢初中体育教学中兴趣教学法的运用教师与校方需要重视初中体育课程无论是体育教师还是学校......”。

3、“.....牢固树立健康第的思想，正确理解健康的概念，所谓健康，并加教学中，通过不同类型的体育活动，可以让每个学生都积极主动参与其中，充分享受体育运动的快乐，展现自我，这样教师也可以有针对性的根据每个学生个性特点和身体素质，有针对性的予以引导和己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础。初中体育教学中兴趣教学法应用的必要性初中体育教学活动中，应用兴趣教学法能够更好的迎合素质教育需求......”。

4、“.....使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以诸如，在跳高练习中，教师可以将学生分为若干个小组，让学生根据自己喜欢的方式进行训练，最后通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。兴趣教学法在初中体育教学中的运兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究论文原稿助......”。

5、“.....诸如，在跳高练习中，教师可以将学生分为若干个小组，让学生根据自己喜欢的方式进行训练，最后通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素式参与，敢于迎接困难和挑战。诸如，在教学前带领学生观看以往的体育项目，调动学生体育锻炼兴趣，全身心投入其中寻找体育项目的乐趣，培养团队合作的优秀品质。其，培养学生体育兴趣点。在体教学前带领学生观看以往的体育项目，调动学生体育锻炼兴趣......”。

6、“.....培养团队合作的优秀品质。其，培养学生体育兴趣点。在体育加教学中，通过不同类型的体育活动，其，有助于活跃课堂气氛。初中体育教学中，教师应转变传统教学理念和教学模式，对学生体育学习兴趣加以引导，采取更加合理有效的教学手段，调动学生的学习兴趣，转变学生以往被动式学习为主动解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性主动性......”。

7、“.....兴趣小组的组建初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使個人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可可以让每个学生都积极主动参与其中，充分享受体育运动的快乐，展现自我，这样教师也可以有针对性的根据每个学生个性特点和身体素质，有针对性的予以引导和帮助......”。

8、“.....教师应转变传统教学理念和教学模式，对学生体育学习兴趣加以引导，采取更加合理有效的教学手段，调动学生的学习兴趣，转变学生以往被动式学习为主动式参与，敢于迎接困难和挑战。诸如，校方需要重视初中体育课程无论是体育教师还是学校，都需要明确地认识到初中体育课程的重要性。牢固树立健康第的思想，正确理解健康的概念，所谓健康，并不仅仅是不得病，还应包括心理健康以及的体育兴趣，而强化学生的种行为......”。

9、“.....从而达到提高教学效果的目的。兴趣教学法在初中体育教学中的运用探究论文原稿。在体育教学中，教师可以给学生多举些体坛跑步，有的喜欢跳远，有的喜欢铅球，有的喜欢跳高等。由于学生不同的学习兴趣点，教师就可以选择不同的情境来帮助学生，从而激发学习兴趣。把个真实并带有励志人物的真实经历生动地讲述给学生体育兴趣，而强化学生的种行为，能更好地诱发学生的体育兴趣，从而达到提高教学效果的目的。摘要随着素质教育全面推进......”。