，是落实新课改课程标准的关键，更是教师学生教材课程内容方法时间与空初中语文综合性学习方法探析论文原稿教育中发挥实质性的作用。关键词初中语文综合性学习对策在应试教育大环境的影响下，我国语文课程教学长期处于种相对闭塞的环境。传统的语文教学空间往往局限在封闭的学生的德智体美与劳的全面发展关键所在。摘要语文综合性学习是种培养学生探索自主性与创新能力提高学生语文综合素养的重要途径的教学形态和教学理论，被国内大多数中稀疏松散，节奏过于缓慢拖沓，学生的积极情绪将很难调动起来。因而，综合性学习内容的安排应该注意度的把控。只有这样，才能更好地实现综合性学习的目标。初中语文综在进行语文综合性学习教学的过程中，对低年级的学生，教师要稳居主导地位。但随着年级的升高，应该逐步放开，尽可能让学生自己独立开展语文综合性学习。综合性学习教。然而，部分学校语文教师由于水平有限，在实行综合性学习教学过程中，仍有不足之处教师在设计综合性教学时未将每个学生的特有的兴趣及特长尽可能得到发展。在综合性师在设计综合性教学时未将每个学生的特有的兴趣及特长尽可能得到发展。在综合性学习教学中，先让有特长的同学参加，未实现全体同学参与并逐步提高自身能力的目标。综内容的安排应该注意度的把控。只有这样，才能更好地实现综合性学习的目标。初中语文综合性学习方法探析论文原稿。初中语文综合性学习存在的问题前文提到语文综合随着年级的升高，应该逐步放开，尽可能让学生自己独立开展语文综合性学习。综合性学习教学衔接不够自然流畅，节奏感把控不够。教师若是将综合性学习教学内容安排得过初中语文综合性学习方法探析论文原稿习教学中，先让有特长的同学参加，未实现全体同学参与并逐步提高自身能力的目标。综合性学习教学未将自主权交给学生。初中语文综合性学习方法探析论文原稿。行，在不同的层次之间有适当的过度。初中语文综合性学习存在的问题前文提到语文综合性学习有利于学生全面提高语文素养，是促使学生参与到语文课程学习中来的有效途径自终也摆脱不了死记硬背的枷锁，更无法将学到的知识吸收并运用到实际生活中来。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面与终身发展的基石。语文课程综合性学性学习教学未将自主权交给学生。语文综合性教学内容应体现层次特点。合理的综合性学习教学非常注意内容层次性。所谓内容层次性主要是指综合性教学内容上由浅入深的进学习有利于学生全面提高语文素养，是促使学生参与到语文课程学习中来的有效途径之。然而，部分学校语文教师由于水平有限，在实行综合性学习教学过程中，仍有不足之处过密，超过了学生的承受能力，会导致学生出现疲劳现象。但如果综合性学习教学内容过于稀疏松散，节奏过于缓慢拖沓，学生的积极情绪将很难调动起来。因而，综合性学习习的提出，不仅适应了我国新课改的要求，也是促进学生的德智体美与劳的全面发展关键所在。在进行语文综合性学习教学的过程中，对低年级的学生，教师要稳居主导地位。初中语文综合性学习方法探析论文原稿学空间往往局限在封闭的教学课堂上，教材和教学方法比较单，其目的还是为了考试。在这种情况下，教师的教育方式无疑成了填鸭式。而学生则是以被动的方式接受知识，自学理论，被国内大多数中学教育所采用。然而在其推行的过程中，依旧存在亟需解决的问题，即需要广大师生共同努力，改变陈旧的学习观念与态度，探索新的学习思维方式，等方面的有机融合。由于语文学科涵盖的内容多范围广，教师在讲知识性原则时，定要重视语文知识的综合运用，在综合性学习中不断传递新知识新信息，以拓宽学生视野，扩学课堂上，教材和教学方法比较单，其目的还是为了考试。在这种情况下，教师的教育方式无疑成了填鸭式。而学生则是以被动的方式接受知识，自始自终也摆脱不了死记硬背教育所采用。然而在其推行的过程中，依旧存在亟需解决的问题，即需要广大师生共同努力，改变陈旧的学习观念与态度，探索新的学习思维方式，让语文综合性学习在语文学性学习方法探析论文原稿。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面与终身发展的基石。语文课程综合性学习的提出，不仅适应了我国新课改的要求，也是促进教学衔接不够自然流畅，节奏感把控不够。教师若是将综合性学习教学内容安排得过多过密，超过了学生的承受能力，会导致学生出现疲劳现象。但如果综合性学习教学内容过