1、“.....老师的辅助作用，带领学生学习好文言文加强阅读，理解文章所谓书读百遍，其义自见，在文言文的学习中，阅读是理解文意的前提。很多教材中的文言文都要求学生背诵，文言文的晦涩难懂加大了背诵的难度。文言文的断句非常重要，断关于初中语文中文言文教学方法的探讨论文原稿下，爆发了这场农民起义，虽然这场起义的结果是失败的，但是影响却是很大的，为秦王朝的毁灭奠定了基础。这种知识对于学生来说既是课内又是课外的，对于历史背景的了解，对于这篇文言文的学习带来了极大的帮助......”。

2、“.....元熙年月，刘裕采取阴谋手段称帝。这引起了当时陶渊明的不满，但他无法改变，也不愿意卷入这场政变，只好借文来抒发自己的情怀，塑造了个与腐败黑暗社会对立的美好桃源。讲到这篇文章，我们可以联系到陶渊明的饮酒，采菊东篱下，悠然言文教学方法的探讨论文原稿。摘要中华民族有着上下千年的历史，其优秀的文化需要传承，语言则是传承文化的重要途径之。文言文直存在于语文教材中，其目的是要想学生们学习好中华传统的优秀文化。让学生们学习到文言文的精髓，是老师们将学生对未知事物的好奇转化为学习的兴趣和动力我们常说好奇害死猫......”。

3、“.....如果是对知识的好奇呢这显然是有益无害的。学生们常常都会有些奇思怪想，他们的好奇心和求知欲是很强的。很多老师也认为文言文的教学是处于个主导地位，老师讲课，学生听课，这样伤害了学生们的主观能动性，这样的课堂效率往往不高。现在我们提倡翻转课堂，学生应该处于课堂的主导地位，充分发挥其对课堂的积极性，老师发挥辅助作用，对教学中重要的部分进行讲解，帮助学生们生扮演，进行分角色朗读，带动课堂的气氛，再推荐几个小组在班级上阅读，充分调动课堂的积极性。课本上出师表文，诸葛亮作为位国时期出色的政治家和军事家......”。

4、“.....到如今也无不为之称赞。有幸读过出师表的求知欲，我们可以将他们对未知事物的好奇转化为他们对知识的求知欲。在传统的课堂中，老师都是处于个主导地位，老师讲课，学生听课，这样伤害了学生们的主观能动性，这样的课堂效率往往不高。现在我们提倡翻转课堂，学生应该处于课堂的主导生们学习好中华传统的优秀文化。让学生们学习到文言文的精髓，是老师们义不容辞的责任。将学生对未知事物的好奇转化为学习的兴趣和动力我们常说好奇害死猫，但我认为这要看你好奇的是什么，如果是对知识的好奇呢这显然是有益无害的......”。

5、“.....中心思想，这样的课堂对于学生对知识的汲取是事半功倍的。在阅读这方面，我们可以将文言文课文中的人物分出来，由各个小组学生扮演，进行分角色朗读，带动课堂的气氛，再推荐几个小组在班级上阅读，充分调动课堂的积极性的，而不是乏味的进行学习，这样的课堂效果才是我们愿意看到的。所谓，兴趣是最好的老师，有了对知识的渴望，才会将知识的学习放在心上，这才是学生学习的基础。关于初中语文中文言文教学方法的探讨论文原稿。在传统的课堂中，老师都是的学习带来了极大的帮助，并且也增加了学生的文化素养......”。

6、“.....文言文的学习并不简单，但也不困难，只要老师和学生做好相应的准备，我相信，文言文的学习能给我们带来巨大的知识回报。同时，老师与学生的思人，无不为诸葛亮的忠诚所感动。例如，在这篇文章的讲解上，我们可以展现几篇优秀的出师表读后感或名家评价，让学生进行阅读，此时学生肯定会好奇，到底是怎样的文章，会让读者产生如此感受。在这种影响下，学生对于文章的学习是充满好奇心地位，充分发挥其对课堂的积极性，老师发挥辅助作用，对教学中重要的部分进行讲解，帮助学生们进步理解文章意思，中心思想......”。

7、“.....在阅读这方面，我们可以将文言文课文中的人物分出来，由各个小组学们常常都会有些奇思怪想，他们的好奇心和求知欲是很强的。很多老师也认为文言文的教学是非常艰难的，少有老师会选择在公开课上讲解文言文，因为对于学生和老师来说，都是比较困难的，而且难以调动课堂的气氛。其实不然，利用学生的好奇心和想也不应该停留在传统的教学模式下，应该发挥学生的主体作用，老师的辅助作用，带领学生学习好文言文摘要中华民族有着上下千年的历史，其优秀的文化需要传承，语言则是传承文化的重要途径之。文言文直存在于语文教材中......”。

8、“.....百姓民不聊生，在长时间的压迫下，爆发了这场农民起义，虽然这场起义的结果是失败的，但是影响却是很大的，为秦王朝的毁灭奠定了基础。这种知识对于学生来说既是课内又是课外的，对于历史背景的了解，对于这篇文言文需要思考的问题了。老师可以根据其当时的历史环境进行讲解，元熙年月，刘裕采取阴谋手段称帝。这引起了当时陶渊明的不满，但他无法改变，也不愿意卷入这场政变，只好借文来抒发自己的情怀，塑造了个与腐败黑暗社会对立的美好桃源。讲到这篇句的位置会影响整个句子的意思，如果断句......”。

9、“.....这里我们可以举个小例子，如下雨天留客天留我不留这句话我们可以有两种断句方法留客天留我不留，天留我不留。这两种不同的断句方法得出的句意是完全不同的，第种是。文言文的学习与历史文化的学习相得益彰。文言文的学习并不简单，但也不困难，只要老师和学生做好相应的准备，我相信，文言文的学习能给我们带来巨大的知识回报。同时，老师与学生的思想也不应该停留在传统的教学模式下，应该发挥学生的主见南山也表达了同样的感情。又例如在学习陈涉世家的时候，这篇文章的历史背景是非常重要的。中国历史上第次农民起义陈胜，吴广领导的大泽乡起义......”。