1、“.....整体年高校人数出现猛增，高职院校的大学英语教学也遇到了前所未有的机遇和挑战。由于学生入学水平参差不齐，课堂规模有所扩大，这些都给英语教学质量造成定的影响。因此，要改善高职大学英语教学质量，提高课堂教学效率就必创新高职大学英语教学探讨论文原稿流和沟通的主要工具。为了满足时代的发展需要，英语需要得到大力普及和推广，它是信息时代的关键所在，因此学好英语具有十分必要的社会意义。创新高职大学英语教学探讨论文原稿。英语语教学在我国具有开设范围广的特发展，英语作为种世界性的语言......”。

2、“.....为了满足时代的发展需要，英语需要得到大力普及和推广，它是信息时代的关键所在，因此学好英语具有十分必要的社会意义。创新高职大学英语教学探讨规模有所扩大，这些都给英语教学质量造成定的影响。因此，要改善高职大学英语教学质量，提高课堂教学效率就必须探索新的教学方法。高职院校学习英语对学生的发展也有定的影响，不仅可以改变大学成分单的现状，也可以让学第，由于教学条件有限，师资队伍建设本身不能达到现代化教育的要求。英语语教学在我国具有开设范围广的特点......”。

3、“.....大学英语作为高职院校的必要的基础课程，国家和社会各界对此非常重视。为了保证英语学科的教张志华，张寅潇高职大学英语学习现状和学习倦怠原因分析黑河学刊，。第，学生整体的英语水平偏低，基础薄弱。高职院校的大多数学生是来自于未被高等普通院校录取的高考成绩中下等的毕业生，整体英语水平都不高，基础不，优化英语教学课堂，激发学生的学习兴趣，进步提高英语教学质量水平。同时，还要注重提高师资队伍的整体素质，加大对教材培训的资金投入，让教师不仅理论知识丰富，教学水平高......”。

4、“.....高职院校的英语节，从而进步提升学生的自身英语水平。因此，学生应该努力把英语学生，只有这样才能更好地为社会发展服务。第，进步改善教学条件，打造支强有力的专门化师资队伍。过去的教学工具已经不能满足当今信息时代语言教学的要求中，还存在定的心理障碍，心里对英语有抵触，畏难情绪比较高。这就要求英语教师要做好学生的沟通工作，及时发现学生学习上的问题，主动帮助学生攻克心理障碍，树立学习英语的信心，同时大力普及学习英语知识的重要性。英创新高职大学英语教学探讨论文原稿实......”。

5、“.....阅读能力低下。高职院校的学生学习英语态度特别消极，缺乏学习动力，学习兴趣低，课堂上玩手机的现象比较多，课堂效率低下，这些都给高职英语教学带来了严峻的挑战。创新高职大学英语教学探讨论文原稿理念，改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，更好地开展英语教学。参考文献王建华浅议高职英语教育中存在的问题及其解决办法华东交通大学学报，皮燕萍，曾媛高职英语教学现状分析及改革思考南昌高专学报，李兴忠，吕灿各个方面的提升。同时改变课堂教学模式，更好地服务专业。在具体的教学实践中......”。

6、“.....深入研究教材内容，进行合理增减。要提高学生的英语实际应用能力，就必须改变传统的以教师为中心的教学模式，充师应该根据自身的教学特长，将教师分为语音词汇组阅读教学组口语交际组和专业英语教学组，提高英语教师的知识专性，进步提高英语的整体教学水平。综上所述，高职院校应该从培养学生的英语应用能力为出发点，改变教师的教英语教学的自身特点决定了其使用先进的教学信息技术手段的可能性，因此高职院校应该立足长远，加强学校的硬件基础建设，增加对英语教学的资金投入，改善英语教学条件......”。

7、“.....结合高职院校教学的实践经作为门不同国家之间交流和沟通的重要工具，能用英语进行日常交际也逐渐成为每个大学生必须具备的业务素质。教师在英语教学过程中应该设法调动学生的学习积极性，丰富课外知识，使学生更加认真地对待英语教学过程中的每个体现学生的主体地位，大力推广实训式课堂教学，可以通过学生讲课小组讨论互相提问和情景模拟的方式增加师生之间的互动环节，活跃课堂氛围。第，树立学习英语的新风尚，帮助学生把英语学好......”。

8、“.....丰富教学方法。在英语教学中教师应该转变教学观念，充分发挥学生在英语学习中的主体地位，由原来的知识教授为主变为培养学生的交际能力为主，更加侧重培养学生的英语实用能力，促进学生在英语听说读语水平都不高，基础不扎实，词汇量有限，阅读能力低下。高职院校的学生学习英语态度特别消极，缺乏学习动力，学习兴趣低，课堂上玩手机的现象比较多，课堂效率低下，这些都给高职英语教学带来了严峻的挑战。高职大学英语探索新的教学方法。高职院校学习英语对学生的发展也有定的影响......”。

9、“.....也可以让学生更好地了解英语国家的发展背景，从而更好地提高学生的语言应用能力和交际能力，还能促进学生思维的多元化发展，学习人数比较多，大学英语作为高职院校的必要的基础课程，国家和社会各界对此非常重视。为了保证英语学科的教学质量，对于英语教学的最终目的做出严格定义，英语教学最终是为了提高学生的书面或者口头交际能力。由于这文原稿。为了高职院校的长期发展，必须要做好英语教学工作，提高英语教学的工作效率......”。