1、“.....为生活化教学活动的开展带来了很多的阻碍。小学品德与社会课堂生活化教学策略增强对生活化教学的重视教学活动重视程度对于生活化教学具有重要的影响，越重视生活化教学小学品德与社会课堂生活化策略探究论文原稿来了很多的阻碍。对生活化教学不够重视的主要原因是由于教师的观念有待完善，小学教师的学历水平比较低，认识不到生活化教学的重要作用，在生活化教学中投入的精力比较小，只是单纯的将知识传递给学生，并对观念的影响......”。

2、“.....在品德与社会课堂中的投入精力比较小。在教师方面，教学活动开展中教学方法单，教学中教师结合教学内容进行知识的讲解，学生做好笔记，并对知识的重要性，这样可以使学生在学习中投入更多的精力，为生活化教学活动的开展创造个良好的条件。学生对课堂兴趣不高小学品德与社会课堂生活化教学中存在的问题还包括学生兴趣不高，学生在教学活动中不配合教师如关于老人扶不扶的问题，教师可以在教学中虚拟相应的场景对学生进行教育，这样可以提升学生的认知水平......”。

3、“.....举办些趣味活动，让学生参与到活动中，这样可的问题进行了分析，重点提出了开展生活化教学的策略，希望可以对生活化教学活动的开展提供定的帮助，加快教学活动的进行。增强学生对教学活动的兴趣生活化教学活动开展的目的是为了更好的提升教学效率，学生习的重要性，这样可以使学生在学习中投入更多的精力，为生活化教学活动的开展创造个良好的条件。增强学生对教学活动的兴趣生活化教学活动开展的目的是为了更好的提升教学效率......”。

4、“.....提稿。如关于老人扶不扶的问题，教师可以在教学中虚拟相应的场景对学生进行教育，这样可以提升学生的认知水平。增强学生的兴趣还可以在教学活动开展中开展些娱乐活动，举办些趣味活动，让学生参与到活动中，趣的因素是多样的，既有学生自身的原因，也有教师的原因。学生原因方面，受传统教学观念的影响，学习精力主要集中在语文数学英语等科目的学习上，在品德与社会课堂中的投入精力比较小。在教师方面......”。

5、“.....提升学生对教学活动的兴趣可以保证生活化教学活动的顺利进行。增强学生对教学活动的兴趣可以从以下几个角度入手创新教学方法。生活化教学中教师可以创设相应的情景，培养学生的优秀品活化策略探究论文原稿。摘要小学品德与社会是小学教学活动开展中的重要科目，教学活动开展中可以采用生活化教学模式，提升教学效率。生活化教学存在些问题，文章主要对小学品德与社会课堂生活化教学中存多小学的设备数量比较小，甚至很多农村小学品德与社会课堂生活化教学中并没有设备......”。

6、“.....小学品德与社会课堂生活化策略探究论文原稿。学生对课堂兴趣不高小学品德与升学生对教学活动的兴趣可以保证生活化教学活动的顺利进行。增强学生对教学活动的兴趣可以从以下几个角度入手创新教学方法。生活化教学中教师可以创设相应的情景，培养学生的优秀品质。小学品德与社会课堂生这样可以活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性。教学活动开展中可以进行情景创设，由学生扮演不同的角色，增加教学中的生活场景，提升学生的参与积极性......”。

7、“.....帮助学生认识到品德与社会展中教学方法单，教学中教师结合教学内容进行知识的讲解，学生做好笔记，并对知识进行反思，师生互动交流比较少，课堂的整体的气氛不够活跃，学生参与程度比较低。小学品德与社会课堂生活化策略探究论文原社会课堂生活化教学中存在的问题还包括学生兴趣不高，学生在教学活动中不配合教师的工作，影响到教学工作的顺利进行。教学活动开展中学生在课堂中出现走思的行为，学生的学习效率比较低下......”。

8、“.....只是单纯的将知识传递给学生，并对学生大量的练习工作，增强学生的学习成绩，这种情况下没有发挥学生的主体作用，生活化教学工作无法顺利的进行下去。生活化教学活动开展中缺乏相应设备的支持将自身遇到的问题告知专家，寻求专家的帮助。培训中教师可以进行相关的交流，学习其他教师生活化教学中的经验，做到取长补短。小学品德与社会课堂生活化中存在的问题对生活化教学不够重视小学品德与社会课能够为生活化教学奠定个良好的基础......”。

9、“.....增强对生活化教学的重视可以从以下几个方面入手首先提升教师的素质。教师在业余时间需要学习有关生活化教学学生大量的练习工作，增强学生的学习成绩，这种情况下没有发挥学生的主体作用，生活化教学工作无法顺利的进行下去。生活化教学活动开展中缺乏相应设备的支持，很多小学的设备数量比较小，甚至很多农村小学品进行反思，师生互动交流比较少，课堂的整体的气氛不够活跃，学生参与程度比较低......”。