化。培养热爱祖国的语言文字的情，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。注重情感体验，鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，丰富自己的精神世界细细揣摩这些文字，我们能发现审美是手段又论审美教学之信息技术与语文课程整合论文原稿如利用图书馆资料库进行学习的能力。如在教黄山奇石课时，学生在计算机教室中学习，可以利用网络加强相互间的合作学习。自己的学习成果，可以瞬间传递给对方，也可瞬间得到对方的指导和帮助。这样来，学生不课堂，润泽孩子的心田，萌发美的种子。让语文教学绽放生命的异彩。论审美教学之信息技术与语文课程整合论文原稿。信息技术与语文学科整合，让学生综合能力强起来语文的教学任务就是通过读写训练，培养学作学习和小组协同作业来培养学生的合作学习能力。当同学在输入作文和计算机操作遇到难题时，同学们团结协作互相帮助共同享受克服困难后的喜悦，有利于培养学生的合作精神。结语利用信息技术将审美教学完美融因为他们知道，这些能言善辩的人没有不是学富车满腹经纶他们的才能，无不是从学习中获得的她们的智慧，无不是从知识中积累的。再如教学口语交际课未来的桥时，我把学生分为几组，要求每组共同设计座未来的桥享，大量信息刺激着学习主体，使信息和知识点紧密的联系在起，使学生能获取大量信息。这样就可以更好的使学生掌握更多的知识，也有利于知识的保存。如教学晏子使楚之后我布置作业让学生课外查找有关古代神童合，让语文教学方便起来由于互联网为我们的教学提供着丰富的教学资源，使得语文教师的备课更轻松，查找资料更方便，语文教学方法出现了百花齐放的场面。语文老师可以充分利用网上丰富多彩的信息资源，制作出息刺激着学习主体，使信息和知识点紧密的联系在起，使学生能获取大量信息。这样就可以更好的使学生掌握更多的知识，也有利于知识的保存。如教学晏子使楚之后我布置作业让学生课外查找有关古代神童和具有外交文课程整合论文原稿。因为他们知道，这些能言善辩的人没有不是学富车满腹经纶他们的才能，无不是从学习中获得的她们的智慧，无不是从知识中积累的。信息技术与语文学科整合，让语文课堂效率高起来语文学论审美教学之信息技术与语文课程整合论文原稿和具有外交才能的人物及其事件。学生表现出极大的兴趣。有的同学家里没有电脑，找亲戚熟人，甚至到网吧上网查资料。查出来的资料个个都能记下来。这不仅拓宽了他们的视野，更激发了他们的求知欲望。起来语文学习，如果紧紧依靠教科书是远远不够满足学生的学习需求的，信息技术则体现了最强的网络优势，收集更多的语文信息资源增大教学的信息量。师生双方实现了用计算机在教学活动中进行互动，实现了资源的同学们团结协作互相帮助共同享受克服困难后的喜悦，有利于培养学生的合作精神。结语利用信息技术将审美教学完美融入的到语文教学当中，既可以提高学生的学习兴趣，又可以通过各种感官的刺激使学生学习到的知充分吸引学生注意力的课件，需要学生特别予关注的语段语句语词，以最佳方式呈现，从而大大提高课堂教学的效率。论审美教学之信息技术与语文课程整合论文原稿。信息技术与语文学科整合，让语文课堂效率高能的人物及其事件。学生表现出极大的兴趣。有的同学家里没有电脑，找亲戚熟人，甚至到网吧上网查资料。查出来的资料个个都能记下来。这不仅拓宽了他们的视野，更激发了他们的求知欲望。信息技术与语文学科整，如果紧紧依靠教科书是远远不够满足学生的学习需求的，信息技术则体现了最强的网络优势，收集更多的语文信息资源增大教学的信息量。师生双方实现了用计算机在教学活动中进行互动，实现了资源的共享，大量信更加牢固，同时还可以激发学生的想象力和创新能力。总之信息技术与语文课程整合，让语文审美的清泉流进我们的语文课堂，润泽孩子的心田，萌发美的种子。让语文教学绽放生命的异彩。论审美教学之信息技术与语论审美教学之信息技术与语文课程整合论文原稿他学生就能很方便的在自己的计算机上进行浏览，再通过交流讨论，最后，在计算机上进行组合。此外还可以通过网上合作学习和小组协同作业来培养学生的合作学习能力。当同学在输入作文和计算机操作遇到难题时，奇石课时，学生在计算机教室中学习，可以利用网络加强相互间的合作学习。自己的学习成果，可以瞬间传递给对方，也可瞬间得到对方的指导和帮助。这样来，学生不仅更深入地了解了黄山的怪石的特点，还了解了黄目標，是语文教学的方向和宗旨，它应该是始终回荡于语文课堂的主旋律。信息技术与语文学科整合，让学生综合能力强起来语文的教学任务就是通过读写训练，培养学生适应未来社会的语文能力。语文能力不单止听说更深入地了解了黄山的怪石的特点，还了解了黄山其中温泉云海等特点大大丰富了视野。关键词审美教学信息技术语文学科语文课程标准的课程总目标提出在语文学习过程中提高文化品位和审美情趣。吸收民族文学智慧适应未来社会的语文能力。语文能力不单止听说读写的能力，还包括对语言信息的查找，筛选，归纳，概括和删改，编辑等。学生除了应该具有般的语文能力外，还需要具有较高的对语文信息进行处理与应用的能力。比的到语文教学当中，既可以提高学生的学习兴趣，又可以通过各种感官的刺激使学生学习到的知识更加牢固，同时还可以激发学生的想象力和创新能力。总之信息技术与语文课程整合，让语文审美的清泉流进我们的语文桥。每组学生通过讨论后，在计算机上利用画图工具，把设计的桥的部分划出来，在设置为共享其他学生就能很方便的在自己的计算机上进行浏览，再通过交流讨论，最后，在计算机上进行组合。此外还可以通过网上合