堂教，以便更好实现高校体育教学的发展目的。第，现有教学方法不利于培养学生良好的体育习惯，不利于知识技能和体育素质方面教学，现有体育教学方法创新性较低。大众化后期高校体育教学努力方向落后终身体育教育目标大众大众化后期我国高校体育教学的破与立论文原稿融合了学生需求，從学生角度出发的终身体育教学。应当增强学生的体育精神，培养学生终身从事体育运动的良好习惯。大众化后期我国高校体育教学的破与立论文原稿。第，现有教学方法不利于培养学生良好的体育习惯，学，要从课程改革上入手。首先，注重体育基础理论教学，注重培养学生基本的体育运动理念，引导学生学习体育知识与体育文化。其次，进行体育项目要领的教学，让学生掌握体育项目锻炼的基本方法，注重与提升学生学习的我锻炼意识，在体育教学中帮助学生了解体育的重要意义。其次，提升学生的自我监测意识，引导学生学习掌握基本的体育健康知识。第，提升学生的审美意识，从内心激发学生对体育事业的热爱之情，引导学生提升对体育美学多元化教学价值取向科学有效的体育教学模式是促进高校学生开展丰富体育活动的形式，在后大众化时期的体育教学，不能仅用枯燥的体育运动来进行教学，要给学生提供丰富的体育运动机会，把终身体育目标与体育教学形式完育精神的渗透教学，教师必须在技能性的教学过程中渗透体育理念和体育运动精神。其次，在组织高校体育活动过程中，形成良好的高校体育运动氛围，同时在体育活动和教学中培养学生的公平竞争意识，实现直观性体育知识教课程教学目标设置也过于简单，没能体现出培养学生终身体育运动的基本要求，教学观念仍然还处于大众体育教学时期。其次，现有体育教学模式没能体现出陶台学生情操的重要价值，没能在理念与精神上对学生进行必要的引领方向，也是高校体育教学的重要意义。第，创新教学形式，实现学生主体地位，进行必要的体育历史文化教学，引导学生形成正确的体育观。大众化后期我国高校体育教学的问题教学方向方面的问题我国高校体育教学目标的设定神和拼搏精神。只有把体育精神传递给学生，才能真正实现高校体育教学的目标。首先，在大众化后期的高校体育教学中要潜移默化的进行体育精神的渗透教学，教师必须在技能性的教学过程中渗透体育理念和体育运动精神。其大众化后期我国高校体育教学的破与立论文原稿与隐性价值观念教学相结合，更注重意识思想领域的教学，这是后大众体育教学的重要方向，也是高校体育教学的重要意义。第，创新教学形式，实现学生主体地位，进行必要的体育历史文化教学，引导学生形成正确的体育观。不仅要培养学生良好的体育技能，而且要让学生掌握体育运动背后的竞技精神，协作精神和拼搏精神。只有把体育精神传递给学生，才能真正实现高校体育教学的目标。首先，在大众化后期的高校体育教学中要潜移默化的进行体神，培养学生终身从事体育运动的良好习惯。大众化后期我国高校体育教学的破与立论文原稿。多元化教学价值取向科学有效的体育教学模式是促进高校学生开展丰富体育活动的形式，在后大众化时期的体育教学，不能仅用，现有教学理念仍然注重技能教学。第，学生缺乏长期从事体育锻炼的机会和设备，还没能养成学生良好的体育活动积极性和体育运动习惯。大众化后期我国高校体育教学的破与立论文原稿。体育精神的教学取向高校体育教存在着片面性，主要表现为过于注重体育教学的结果，忽视体育教学的过程，没能有效的培养学生良好的体育观念。首先，在高校的总体课程结构体系当中，体育课虽然是必修课，但是体育课所占课时比重小，课堂教学时间有限，在组织高校体育活动过程中，形成良好的高校体育运动氛围，同时在体育活动和教学中培养学生的公平竞争意识，实现直观性体育知识教学与隐性价值观念教学相结合，更注重意识思想领域的教学，这是后大众体育教学的重要燥的体育运动来进行教学，要给学生提供丰富的体育运动机会，把终身体育目标与体育教学形式完美结合。体育精神的教学取向高校体育教学不仅要培养学生良好的体育技能，而且要让学生掌握体育运动背后的竞技精神，协作精大众化后期我国高校体育教学的破与立论文原稿异的基础上合理选择体育教学内容，全面融入民族性体育教学内容。第，采用多元化的教学模式，实现课内课外体教学。结论大众化后期的高校体育教学是融合了学生需求，從学生角度出发的终身体育教学。应当增强学生的体育学活动。创新高校体育教学内容提升高校体育教学质量，实现大众化后期体育教学目标，就必须丰富体育教学内容，使传统的体育教学让位于新式的体育教学，要从课程改革上入手。首先，注重体育基础理论教学，注重培养学生后期高校体育教学努力的方向是贯彻全民健身计划，从知识技能和观念个维度对大学生进行全面塑造。首先，培养学生良好的体育运动习惯，提升学生的自我锻炼意识，在体育教学中帮助学生了解体育的重要意义。其次，提升学利于知识技能和体育素质方面教学，现有体育教学方法创新性较低。关键词大众化后期高校体育教学破与立本文在介绍大众化后期高校体育教学应遵循理念的基础上，探讨高校体育教学存在的问题，以及高校体育教学发展的方向动性相结合。第，注重加入娱乐性和趣味性的体育运动内容，要在个性差异的基础上合理选择体育教学内容，全面融入民族性体育教学内容。第，采用多元化的教学模式，实现课内课外体教学。结论大众化后期的高校体育教学是的欣赏能力。第，让学生充分的享受体育教育的乐趣，开展快乐体育课堂教学活动。创新高校体育教学内容提升高校体育教学质量，实现大众化后期体育教学目标，就必须丰富体育教学内容，使传统的体育教学让位于新式的体育完美结合。大众化后期高校体育教学努力方向落后终身体育教育目标大众化后期高校体育教学努力的方向是贯彻全民健身计划，从知识技能和观念个维度对大学生进行全面塑造。首先，培养学生良好的体育运动习惯，提升学生的