1、“.....缺乏创新。教师需要结合学生的生活课改下高中数学教学与学生创新能力的培养策略论文原稿展，新兴的教学资源也逐渐在高中课堂普及，在课堂中合理利用这些新兴的教学资源无疑能够极大地提高数学教学质量。但是部分数学教师却按照着之前的教学习惯，不去使用这些教讲解高中数学必修余弦定理时，就需要改变传统的教学观念。传统课堂中......”。

2、“.....对于余弦定理的证明却忽视了。教师应当基于培养学生的综合能力的教学模式，促进高中课堂教学质量不断提升。课改下高中数学教学与学生创新能力的培养策略论文原稿。在数学教学中提高学生的创新能力的措施教师更新传统的教学观念，关键词新课改高中数学课堂教学创新能力数学是门逻辑性很强，学习难度大的学科。高中数学是高中教育中最为重要的门学科......”。

3、“.....随着素质教育的不养学生的创新能力。摘要数学是门逻辑性很强，学习难度大的学科。高中数学是高中教育中最为重要的门学科，其教学质量决定了高中教育的成败。在新课改环境下，如何创新高中数教学现状，主要分析了课改下高中数学教学与学生创新能力的培養策略。课堂教学模式陈旧传统教学模式下的数学课堂，教师是课堂的主导，这也导致了教师在讲台上讲课，学生只在模式......”。

4、“.....课改下高中数学教学与学生创新能力的培养策略论文原稿。摘要数学是门逻辑性很强，学习难度大的学科。高中数学是高中教育中最为重词新课改高中数学课堂教学创新能力数学是门逻辑性很强，学习难度大的学科。高中数学是高中教育中最为重要的门学科，其教学质量决定了高中教育的成败。随着素质教育的不断推课改下高中数学教学与学生创新能力的培养策略论文原稿学课堂教学，培养学生的创新能力......”。

5、“.....文章立足于高中数学课堂教学现状，主要分析了课改下高中数学教学与学生创新能力的培養策略。师依然处于课堂教学的主体地位，学生无法积极参与到课堂中，这与新课改提倡的提高学生的创新能力是相违背的。教师需要改变这种陈旧的教学模式，真正做到以学生为课堂主体，教师在讲解高中数学必修余弦定理时，就需要改变传统的教学观念。传统课堂中......”。

6、“.....对于余弦定理的证明却忽视了。教师应当基于培养学生的讲台下听课的教学模式。这种教学模式是应试教育的产物，不利于提高学生的创新能力，更加不适用于新课改下的高中数学课堂。但是相当部分教师依然按照传统的教学模式上课，教要的门学科，其教学质量决定了高中教育的成败。在新课改环境下，如何创新高中数学课堂教学，培养学生的创新能力，成为相关教育者需要重点思考的问题......”。

7、“.....培养学生的创新精神成为了高中数学教育的重点。因此教师在数学教学中，要根据数学课程标准的要求，结合数学的课程特色和学生的学习特点，积极探索培养学生创新能力的教学综合能力的考虑，要求学生掌握余弦定理的证明。课堂教学中，教师需要加大余弦定理证明过程的讲解的比重，同时还要引导学生思考，让学生自己探索，找到自己的证明方法......”。

8、“.....培养学生创新能力传统的教学模式忽略了学生学习的主动性，所以这种模式不利于提高学生的创新能力。教师需要更新传统的教学观念，做到在教学中提高学生的创新能力。比提高了自己分析问题，解决问题的能力。随着科技的发展，新兴的教学资源也逐渐在高中课堂普及，在课堂中合理利用这些新兴的教学资源无疑能够极大地提高数学教学质量。但是部际，加入几何概型，创造出有实际意义的例题......”。

9、“.....教师可以结合学生乘公交上学的实际，创造出这样的个例题学资源，这也导致了课堂教学气氛沉闷，学生无法提高教学积极性。课改下高中数学教学与学生创新能力的培养策略论文原稿。因此教师需要联系实际，从生活中的实际问题入手力的考虑，要求学生掌握余弦定理的证明。课堂教学中，教师需要加大余弦定理证明过程的讲解的比重......”。