1、“.....除此之外，耳朵的作用也是不容小觑的。空弦练习中关注度主要是音色，而音准不包括在内。弓在演奏过程当中是不需要技巧性海中通过视觉视谱则可以构建定的音高概念，基于自己的音乐记忆从而脑海中想象出声音的音高及旋律。关于高音的训练则需要强化训练，构建良好的练习习惯，这对于培养自己的音乐听觉能力具有重要作用。首先运弓时全身放松。在运弓时，首先不要总是个姿势僵着不动，要自然放松身体尤其右肩，定不可以耸肩，要自然的下沉。在运弓过程中弓杆要稍稍偏向琴头的方向。在运弓时需要从肩部到手腕用自然的力度来把控，小提琴演奏者感知到自己的手和弓在琴弦上成为个共同体。在演奏时手腕要保持定的伸缩范围，但也不能过于松弛。到弓尖部分时，力度要加大，要沉在中，也会影响变换速度和正确性，影响演奏音准效果。通过如果在演奏过程中长期采用姿势进行演奏，也会损伤演奏者的颈椎指关节以及肩膀，影响到演奏者的身体健康......”。

2、“.....存在的音准问题并不属于单纯技巧问题，因此在掌握过程中存在定难度。音准问题不但包括多方面音乐基础知识掌握问题，同时也涉及到这些知识的运用能力，其中包括单音音程旋律以及和弦的视唱能力及听辨能力，这些均是小提琴演奏的基本能力，同时也直接影响到小提琴演奏技巧问题。在小提琴学习中，只有仔细寻找到出现音准问题的原因，才能够在演奏中更多的将精力放在试论音准在小提琴教学中的建立与培养论文原稿，对于手型来说这是最自然的状态，不管是掌关节过分突出还是扁平，均容易出现紧张。马尔西克曾经提出可以采用下列方式找到适合自己的手型自然位臵采用下颚和锁骨夹住小提琴，确保琴颈正好在食指和拇指的中间。琴颈的右边可以接触到食指的第节末端，对于手腕动作的灵活变动不会产生影响。之后则可以将左手其他手指全部放在弦上，拇指则保持轻微弯曲，这个时候拇指和其他手指关系及其和琴颈位臵关系等等......”。

3、“.....也就是适合每个人的持琴手型。关键词音准小提琴建立培养从十世纪意大利著名小提琴家科萊利开启了小提琴的演奏及教学，经长远角度来看对于学生的听觉能力培养却非常不利，长期这样则会让学生对视觉产生依赖性，如果在学生演奏中离开标记，则会直接导致学生自信心受到影响，无法彻底消除学生存在的音准问题。因此在教学过程中，教师也要注重采用视唱练耳方式，以能够有效培养学生的听觉能力。试论音准在小提琴教学中的建立与培养论文原稿。小提琴教学中音准建立及培养小提琴教学中的音准建立在小提琴教学中，持琴方法是首要研究问题，养成正确的持琴姿势则有助于提高自己的音准。在小提琴演奏中，正确的持琴姿势是把琴放在左肩锁骨上，确保下颚可以贴在腮托上，并稍微上，确保下颚可以贴在腮托上，并稍微耸起左肩，采用下颚及肩夹住小提琴，琴的方向偏向于左前度，确保琴可以不用手进行支撑，依旧保持正确位臵......”。

4、“.....才能够有效确保左手可以正确按弦，右手也能够正确运弓，从而确保在演奏中能够具有良好的音准及音色。在持琴过程中定要遵循左手手指手臂手掌以及肩均为放松状态，手臂状态均较为协调。关于持琴过程中的两个支点，则分别为下巴和锁骨之间的固定支点和左手这个不固定支点。小提琴教学中的音准培养在小提琴教学过程中，音准训练则需要强化学生的内心听觉，以此显著提升学生的听觉能力，关键词音准小提琴建立培养从十世纪意大利著名小提琴家科萊利开启了小提琴的演奏及教学，经过几百年的发展，在小提琴演奏及教学过程中，发现音准是小提琴教学的难点和重点，同时也是小提琴的演奏灵魂。在小提琴教学过程中想要提升学生的音准把握能力，不但要技术娴熟，同时也必须要融入自己的情感。音准属于是演奏中的听觉内容，但是左手如果姿势存在问题，则会对小提琴演奏效果产生直接影响。左手的手型则为个手指组成拱形，和大拇指共同构成个圆......”。

5、“.....不管是掌关节过分突出还是扁平，均容易出现紧张。马尔西克曾经提出可音色，从而找到自己的乐器最好的发音，自己与乐器共鸣的状态。不断地重复这些在演习中摸索出的好的肌肉感觉，最终形成肌肉记忆。要达到这些所有效果就必须在实践演习中日积月累的体会改善调整。显然过程是枯燥乏味的，但是只要肯花功夫去学習就定会有收获的。结语在小提琴教学过程中，音准是教学重点，同时也是技术难点，但是只要能够熟练掌握演奏技巧，掌握正确方法，也能够对音准问题起到良好的改善作用。当然在演奏过程中对于学生来讲也需要强化训练，将更多的精力放在音乐表现中，从而实现自己的音乐梦想，提高自己的演奏能力。参考文献赵国鸣小声音的音高及旋律。关于高音的训练则需要强化训练，构建良好的练习习惯，这对于培养自己的音乐听觉能力具有重要作用。首先运弓时全身放松。在运弓时，首先不要总是个姿势僵着不动......”。

6、“.....定不可以耸肩，要自然的下沉。在运弓过程中弓杆要稍稍偏向琴头的方向。在运弓时需要从肩部到手腕用自然的力度来把控，小提琴演奏者感知到自己的手和弓在琴弦上成为个共同体。在演奏时手腕要保持定的伸缩范围，但也不能过于松弛。到弓尖部分时，力度要加大，要沉在琴弦上，以免影响音准。其次准确找到弓子与琴弦之间接触点。在运弓发音的初始，用姿势进行演奏，也会损伤演奏者的颈椎指关节以及肩膀，影响到演奏者的身体健康。小提琴在演奏过程中，存在的音准问题并不属于单纯技巧问题，因此在掌握过程中存在定难度。音准问题不但包括多方面音乐基础知识掌握问题，同时也涉及到这些知识的运用能力，其中包括单音音程旋律以及和弦的视唱能力及听辨能力，这些均是小提琴演奏的基本能力，同时也直接影响到小提琴演奏技巧问题。在小提琴学习中，只有仔细寻找到出现音准问题的原因，才能够在演奏中更多的将精力放在音乐表现上......”。

7、“.....还是声乐等学科的掌握质量，均会对视唱听音能位臵，提高自己耳朵的敏感性。在演奏过程中到达个点的时候也就会下意识的提醒自己。同时也必须要强化视觉训练以及跟唱训练。对于小提琴演奏者来讲，必须要经过严格的训练。曾有研究人员在学生已经将听觉训练完成的基础上，把这类学生分成两组，针对同个曲目，组学生在练习曲目之后再听遍，之后依照乐谱跟着钢琴边看边唱另外组则在听力训练结束后直接进行练习。在两组演奏中发现，第组学生演奏中音的高低强弱以及节奏等方面的表现明显优于第组。基于以上调查结果能够发现，在小提琴学习中让学生首先进行视谱及跟唱训练，则更有助于帮助学生更好的掌握试论音准在小提琴教学中的建立与培养论文原稿提琴教学中的音准训练思考黑龙江科学，韩钰探讨小提琴教学中音准的培养音乐大观，王福云小提琴教学中的音准训练技巧分析北方音乐......”。

8、“.....马宝艳试论小提琴教学中音准能力的培养长春大学学报，朱强浅谈业余小提琴教学艺术时尚，阿丽比娜古古孜勒小提琴教学中的音准训练技巧分析北方音乐，梁旭视唱练耳课程在小提琴学习中的作用文艺生活文海艺苑，徐玲浅析小学小提琴集体课教学中的个实际问题及解决方法都市家教，穆彤浅谈小提琴乐队片断的基础教学乐府新声，。和充满杂质的。那么这个问题的解决，首先要注意的是要在运弓平面的手臂整体换弦的练习才能确保右手运弓平面的准确性和稳定性。运弓开始先要从中弓着手，在初始训练时，弓子需要拉得间距短些，然后在慢慢地拉长。要做到快准稳，熟练掌握后再结合运弓动作进行有声练习。最后空弦练习中的其他要领。在空弦练习中除了要注意手臂运动以及手指力量的掌握，除此之外，耳朵的作用也是不容小觑的。空弦练习中关注度主要是音色，而音准不包括在内。弓在演奏过程当中是不需要技巧性的力度变化，只要保持音色的整体性......”。

9、“.....从而实现自己的音乐梦想，提高自己的演奏能力。参考文献赵国鸣小提琴教学中的音准训练思考黑龙江科学，韩钰探讨小提琴教学中音准的培养音乐大观，王福云小提琴教学中的音准训练技巧分析北方音乐，修亚男浅议小提琴教学中学生音准能力的培养黄河之声，马宝艳试论小提琴教学中音准能力的培养长春大学学报，朱强浅谈业余小提琴教学艺术时尚，阿丽比娜古古孜勒小提琴教学中的音准训练技巧分析北方音乐，梁旭视唱练耳课程在小提琴学习中的作用文艺生活文海艺苑，徐玲浅析小学小提琴集体课教学中的个实际问题及解决方法拉出来的声音应该是十分宁静又毫无杂质的。但对于很多刚入门的学员能发出优美的音色，通常是需要花费分之的弓段。但这种情况明显是不对的。饱满而又清脆的音色在弓子刚接触琴弦就会产生。发出嘈杂而又刺耳音色般是由于弓子过与的紧靠琴码演奏出来的......”。