1、“.....为有效地完成学习任务增添了动力。比如，学习多媒体作品集成时，教材上选用的素材虽然能对学生有定的帮助和高中信息技术教学中兴趣与任务结合法略谈论文原稿任务驱动学生不断深入，这就是兴趣与任务结合教学法。实践证明，兴趣与任务结合法可以调动学生的积极性和主动性，提高学生的自主学习能力，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果师再展示自己制作的我们的美丽家乡，讲解多媒体作品合成的原理及操作步骤......”。

2、“.....在轻松的氛围下自然而然地学到了知识，完成了教学任务高中信息技术教学中兴趣与任务结合教育作用，但是因为不是很贴近学生的生活，学生学起来总是兴趣不高，学习效果般。为了提高学生的学习兴趣，教师可以根据学生的实际生活进行素材的调整，根据学生的社会实践活动内容，选取贴近学生生活的素材，激发学习动力高中学生虽然年纪不大，但是也有定的生活经验，在日常教学中，教师要根据学生的具体特点......”。

3、“.....让学生在自己熟悉的林斯基说如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。也就是说，教师开始就要计教学任务，让学生在學习时时刻保持着旺盛的学习激情，紧紧围绕任务进行自主合作学习，既激发了学习兴趣，也完成了教学任务，还提高了课堂教学效率。比如，学习程序算法时，教师事先。也就是说......”。

4、“.....让学生对学习产生兴趣和热情，产生强烈的求知欲望，进而才能进行有效率的学习，也才能很好地完成教学任务。采用兴趣与任务相结合的生主动思考，碰撞出智慧的火花，提高课堂教学效率。其，利用语言激发学生的好奇心，促使其主动学习高中信息技术教学中兴趣与任务结合法略谈论文原稿。利用游戏激发学生的兴趣，提高中信息技术教学中兴趣与任务结合法略谈论文原稿激发学生出学生的兴奋点......”。

5、“.....产生强烈的求知欲望，进而才能进行有效率的学习，也才能很好地完成教学任务高中信息技术教学中兴趣与任务结合法略谈论文原稿浓厚，非常愿意学习，从而快速地掌握了选择结构的使用，提高了学习效率高中信息技术教学中兴趣与任务结合法略谈论文原稿。利用游戏激发学生的兴趣，提高教学任务的完成效率苏霍姆础有些教师课讲得很到位，认真负责，但是学生就是不买账，没有学习的意愿，问问......”。

6、“.....这就显示了语言艺术的重要性。所以，教师要善用语言艺术，合理使用设计个学生熟悉的登录界面，进行登录演示，学生面对非常熟悉的内容，自然想知道背后的秘密。面对学生求知的眼神，教师将程序代码演示给学生，讲解其中的知识点，学生的学习兴趣很教学方法，提高课堂教学效率在高中信息技术教学中，兴趣与任务结合在起，在兴趣的驱动下有效地完成教学任务，其学习效果是最好的。因此......”。

7、“.....精心设教学任务的完成效率苏霍姆林斯基说如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳幽默风趣有感染力的语言，唤醒学生的激情，激活课堂氛围，让整个课堂呈现出积极向上的勃勃生机，为此，教师要做到以下几点其，使用幽默语言，增强语言感染力。采用启发性语言......”。

8、“.....兴趣与任务结合法可以调动学生的积极性和主动性，提高学生的自主学习能力，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。善用语言艺术，唤醒学生激情，为教学任务的完成奠定基再展示自己制作的我们的美丽家乡，讲解多媒体作品合成的原理及操作步骤，学生边欣赏边学习，在轻松的氛围下自然而然地学到了知识，完成了教学任务。摘要随着新课改如火如荼地展开，学育作用，但是因为不是很贴近学生的生活......”。

9、“.....学习效果般。为了提高学生的学习兴趣，教师可以根据学生的实际生活进行素材的调整，根据学生的社会实践活动内容，将。选取贴近学生生活的素材，激发学习动力高中学生虽然年纪不大，但是也有定的生活经验，在日常教学中，教师要根据学生的具体特点，选取些贴近学生生活和经验的素材，让学生在自己熟悉法略谈论文原稿。摘要随着新课改如火如荼地展开，学生的自主性被充分尊重。在高中信息技术教学中......”。