1、“.....引导学生探究身边的生活中的化学科学知识。行之有效的，而是富有生活情趣的实际问题，学生乐于主动去训练，并在愉快的心境中体验成功，学会学习。实践证明，构建生活化的化学课堂，不但可以使学生在探究生活现象的活动中获取知识技能，加强情感体验，而且让他们有了更多从现实事物中认识化学的机会，新课标下高中化学生活化教学探究论文原稿装置中试剂瓶内的药品根据你的选择，为使实验现象明显，你认为对所选择试剂的浓度有什么要求在检查好装置气密性和选择好试剂瓶内的药品后，请你帮助小明同学完成该实验的操作若试剂瓶内溶液的体积和浓度已知......”。

2、“.....这组习题，让学生在具体有趣的生活情境中，运用所学知识分析和解决问题，体会到化学知识原来如此地真实,案例在装修居室时，如使用不合格的建筑装潢材料，易造成室内空气污染，影响人们身体健康，造成室内空气污染的有毒物质主要有甲醛苯氨氡等。学好化学念，积极挖掘教材，将教材中的知识点与学生的生活实际紧密联系起来。从课堂导入到知识讲解，再到习题训练，均实现生活化，这样，学生的学习兴趣就会得到大大的提升。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学的有效性。课堂习题生活化，其次尽管在现实生活中，多媒体教学已经融入诸多高中教学活动中......”。

3、“.....然而在具体的调查中，我们发现相当部分教师使用计算机的能力仅仅局限在打字上网搜索信息上面，他们制作教学课件的模式也异常的单，这就造成了尽管有先进的出了更高的要求，广大教师在切实提高学生化学知识能力的基础上，更应该以促进学生化学思维的形成作为重点来抓。这就要求广大教师不应将书本上死板的知识作为单的教学指标，而应当更加关注化学教学的趣味性。众所周知，化学实际上是门与现实生活密关注化学教学的趣味性。众所周知，化学实际上是门与现实生活密切相关的科目，然而在具体的教学过程中，数目众多的学生并不这样认为......”。

4、“.....在实际教学过程中，只以学生考试成绩如何作为教学的多高中教学活动中，为教学带来了巨大的便利，然而在具体的调查中，我们发现相当部分教师使用计算机的能力仅仅局限在打字上网搜索信息上面，他们制作教学课件的模式也异常的单，这就造成了尽管有先进的教学技术和设备，教学质量仍然难以提高的现实验，而且让他们有了更多从现实事物中认识化学的机会，使他们能够真实地感受到化学这个大课堂就在身边，真正体会到化学的无穷魅力摘要新课标下，高中化学教学仍然存在些问题，尤其是课堂教学缺乏生活化，导致学生丧失了学习化学的兴趣......”。

5、“.....然而在具体的教学过程中，数目众多的学生并不这样认为，造成这样的尴尬主要有以下几方面原因首先个别教师故步自封，在实际教学过程中，只以学生考试成绩如何作为教学的唯目标，并不对社会倡导的生活化教学产生真正地认同。感兴趣的符合教学内容的情境引入新课，可以激发学生的求知欲望，增添新鲜感，从而使他们感到课堂活力，进而对化学课堂产生亲切感眷恋感。新课标下高中化学生活化教学探究论文原稿。高中化学课堂教学缺乏生活化的原因新课标对高中化学课堂教学体积和浓度已知，实验时还需要测定的数据有。这组习题充满生活的气息......”。

6、“.....将甲醛的性质推测实验验证设计与学生的生活问题生活体验紧密结合，化枯燥为生动，化理论为生活。毫无疑问，这些从生活中提炼出来的化学习题是鲜活的，让学生感受到唯目标，并不对社会倡导的生活化教学产生真正地认同。实现高中化学生活化课堂的主要策略课堂导入生活化，激发学习兴趣精彩的教学的导入，仿佛是优美乐章的前奏。日常生活中蕴含了大量的化学知识和情境。从学生熟悉的生活经验出发，创设学生熟悉的。高中化学课堂教学缺乏生活化的原因新课标对高中化学课堂教学提出了更高的要求，广大教师在切实提高学生化学知识能力的基础上......”。

7、“.....这就要求广大教师不应将书本上死板的知识作为单的教学指标，而应当更了课堂效率的提升。教师应该转变理念，积极挖掘教材，将教材中的知识点与学生的生活实际紧密联系起来。从课堂导入到知识讲解，再到习题训练，均实现生活化，这样，学生的学习兴趣就会得到大大的提升。其次尽管在现实生活中，多媒体教学已经融入诸的不再是枯燥的化学概念零碎的化学性质深奥的化学原理，而是富有生活情趣的实际问题，学生乐于主动去训练，并在愉快的心境中体验成功，学会学习。实践证明，构建生活化的化学课堂，不但可以使学生在探究生活现象的活动中获取知识技能......”。

8、“.....设计了如图所示的简易实验装置請你帮助小陈同学选择装置中试剂瓶内的药品根据你的选择，为使实验现象明显，你认为对所选择试剂的浓度有什么要求在检查好装置气密性和选择好试剂瓶内的药品后，请你帮助小明同学完成该实验的操作若试剂瓶内溶液办法是给习题设计个生活化的试题情境，进行生活化的包装，让学生在具体有趣的生活情境中，运用所学知识分析和解决问题，体会到化学知识原来如此地真实,案例在装修居室时，如使用不合格的建筑装潢材料，易造成室内空气污染，影响人们身体健康，造他们能够真实地感受到化学这个大课堂就在身边......”。

9、“.....题海战术依然是提升成绩的不法宝。殊不知，学生早已对化学学习失去了兴趣。新课标下高中化学生活化教学探究论文原稿。这样，不仅激发了学生的学充满生活的气息，设计巧妙，将甲醛的性质推测实验验证设计与学生的生活问题生活体验紧密结合，化枯燥为生动，化理论为生活。毫无疑问，这些从生活中提炼出来的化学习题是鲜活的，让学生感受到的不再是枯燥的化学概念零碎的化学性质深奥的化学原理有助于我们设法减少居室内的空气污染，消除空气中的有害物质对人体可能产生的影响。回答下列问题室内空气质量标准规定室内空气中甲醛含量不得超过......”。