1、“.....教师是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之。因此，作为名教师，在阅读教学中，要更新观念，要确立学生阅读的主体特。不同的学生对同篇文章的领会不同，读出来的情感就不同。因此，在指导学生朗读时，教师应充分尊重学生的个性......”。

2、“.....也就有了文章。于是，便有了阅读。文章者经国之大业，不朽之盛事。可见，读书也是人生大事。小学语文阅读教学探讨论文原稿。拓宽阅读途关键词小学语文阅读兴趣阅读能力自主阅读阅读，对于个正常的当代人来说，大概和吃饭穿衣成家立业样，是生活的重要组成部分。人与人之间需要交流得法，即读与法的结合......”。

3、“.....它是培养学生感悟语言，领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是学阅读教学是语文教学中个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，要交流于是便有了语言，先是口头语言......”。

4、“.....有它的局限性，受时空的限制，于是便有了文字，有了书。因此，在指导学生朗读时，教师应充分尊重学生的个性，积极鼓励学生通过各自独特的角度去体会课文，去感触课文，再结合自己的生活阅历读出自己小学语文阅读教学探讨论文原稿小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径......”。

5、“.....本文就小学语文阅读教学的方法进行探讨。粟而已，只是为今后学生读更多的书奠定基础，只读而不得法，学生在未来的书海里就有可能迷路。阅读教学要以学生的终身阅读为计，既要读书，又要教学中师生间应当建立种平等民主亲切和谐的关系，确立学生阅读的主体地位。拓宽阅读途径......”。

6、“.....倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行探讨。书海浩瀚无边，课本所选文章，只是沧海面语言，也就有了文章。于是，便有了阅读。文章者经国之大业，不朽之盛事。可见，读书也是人生大事。小学语文阅读教学探讨论文原稿。摘要小情感......”。

7、“.....对于个正常的当代人来说，大概和吃饭穿衣成家立业样，是生活的重要组成部分。人与人之间需，教师应从以下几个方面入手引导学生创意朗读有句话说得好千个读者眼中就有千个哈姆雷特。不同的学生对同篇文章的领会不同......”。

8、“.....让学生在阅读过程中自行发现自我建构，让学生自己阅读，学会阅读。教师要从各方面来培养学生的阅读能力。在阅读验，感受到在现实生活中所没有的经历，激发学生的高尚情操。更新教学观念，确立学生阅读的主体地位语文课程标准明确指出学生是学习的主体，教师爸爸手搂着个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思......”。

9、“.....还要给学生充足阅读文本的时间，让学生在阅读过程中自行发现自我建构，让学生自己阅读，学会阅读。教师要从各方面来培养学生的阅读能力。度去体会课文，去感触课文，再结合自己的生活阅历读出自己的情感。更新教学观念......”。