1、“.....怎样让学生体验成功的策略等，进行细致深入地研究，实现教学效果的最优初中数学新课程下的小班化教学有效性的探索论文原稿析，重视以人为根本，促进学生的发展，承认学生的差异，尊重学生的差异，重视学生人人发展，实现学生人人进步的策略和方法。教师可以综合运用多种教学目标的预设和生成，教师中有重要的影响。教师要创设好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生全面参与......”。

2、“.....运用数学知识，体验数学学习的成功，巩固学生的数学学习能力。分层教学中速发展，数学教学事业也在不断发展。新课程背景下教师要突出学生发展为中心的原则，实现积极自主合作探究的学习形式。教师要根据以上的考虑，重视将分层教学的策略运用到课堂摘要当今社会飞速发展，数学教学事业也在不断发展。新课程背景下教师要突出学生发展为中心的原则，实现积极自主合作探究的学习形式......”。

3、“.....初中数学课，提高学生运用知识的能力，巩固学生的学习能力，教会学生体验成功。教师要更加精致地开展小班化教学，保证教学活动的参与者教师和学生的活动密度和强度都增加，提高教学的效践意义的活动形式，保证学生学习机会的均等。小班化教学评价中，形式要追求多样，实现学生体验学习的成功......”。

4、“.....教学情境是好的教学的环境，教师要创造好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生全面参与，教会学生尝试体验，提高学生运学习形式。本文主要研究在新课程背景下，初中数学课堂实施小班化教学的措施，在人数的调整上，小组合作的开展，师生交往的互动上进行研究，并研究若干分层教学的策略，提出些初中数学新课程下的小班化教学有效性的探索论文原稿，采用更有实践意义的活动形式......”。

5、“.....小班化教学评价中，形式要追求多样，实现学生体验学习的成功，保证每个孩子都获得学习的自尊自信自主和自强学习。初中数学新课程下的小班化教学有效性的探索论文原稿。教学情境是好的教学的环境，教师要创造好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生全面参与，教会学生尝试体师的教学情境是课堂教学的重要的环节，情景的创设在初中数学教学中有重要的影响。教师要创设好的教学情境......”。

6、“.....引导学生全面参与，讓学生尝试体验，运用数学级人数的调整，小组合作的开展和师生交往的互动小班化教学中，个班级的学生人数也决定着班级小班化教学的效果。人数很多，很多学生听不到全面的讲解和得不到足够的重视就影响用知识的能力，巩固学生的学习能力，教会学生体验成功。教师要更加精致地开展小班化教学，保证教学活动的参与者教师和学生的活动密度和强度都增加，提高教学的效果......”。

7、“.....关键词新课程小班化教学有效性当今社会飞速发展，数学教学事业也在不断发展。新课程背景下教师要突出学生发展为中心的原则，实现积极自主合作探究的学习形式。初中数识，体验数学学习的成功，巩固学生的数学学习能力。摘要当今社会飞速发展，数学教学事业也在不断发展。新课程背景下教师要突出学生发展为中心的原则......”。

8、“.....教师要根据以上的考虑，重视将分层教学的策略运用到课堂教学的各个环节中，教师要重视落实分层教学的方法，追求分层教学的效果，加强分层教学的调整。情境策略的使用已经有的知识水平和能力的水平上的。教师要引导学生科学认真地分析，重视以人为根本，促进学生的发展，承认学生的差异，尊重学生的差异，重视学生人人发展，实现学生人人进步......”。

9、“.....教学的评价的强度和密度也要处理好，教师要加强教学评价的密度和强度，重视教学评价，增加对学生的影响力。初中数应该重视教学的互动过程，重视教师的评价和目标的检测，重视将小班化关注个体发展的教学核心本质落实在实处的教学手段。教师应该围绕小班化教学的设计的目标和过程效果等，进干教学策略的使用和研究分层教学的策略研究分层教学是因材施教的教学原则的具体化的措施的个措施......”。