1、“.....老师可以先将班级分组进行比赛，要求学生站上讲台来比初中英语听力课堂教学分析及游戏设计论文原稿速用手指到该单词所表示的部位，出错或动作最慢的学生坐下，其他学生继续进行，直到选出最后的胜利者。摘要本文不仅分析了当前初中英语听力课堂教学的现状，所存在的问题，而且等短语，每组的第个同学不说话表演短语，由另个同学猜是什么短语。最后统计在分钟内猜出的短语最多的小组获胜......”。

2、“.....语言和文化是不可分割的。长期以来我国的英语教学中，直被放在首位的是语言，而人们轻视甚至忽视语言背后的文化知识。游戏游戏目从文化背景方面看英语听力的内容多来自于国外的日常生活和历史政治事件，中国学生对外国的日常生活中的俚语习语以及文化习俗不了解，导致听不懂听力材料......”。

3、“.....中国学生没有个大的英语语言环境，些落后地区设备落后，导致学生没有更多的课余时间练习英语听力。因此课堂是学生进，最后又后悔。学生做题时投入不够，不能理性地对材料中的重点句型进行推敲，不能根据说话人的内容及口气推断说话人的身份说话场合和人与人之间的关系。学生没有形成作听力笔记稿......”。

4、“.....在考试之前，学生容易心境不稳，异常紧张。当听到个别单词或句子不明白时，就会突然变得慌张了，导致之后的内容都错过。界并获取知识。中国学生没有个大的英语语言环境，些落后地区设备落后，导致学生没有更多的课余时间练习英语听力。因此课堂是学生进行听力训练的最佳时机。但些英语老师对英语听初中英语听力课堂教学分析及游戏设计论文原稿听力训练的最佳时机......”。

5、“.....只看重学生的读写，重视期中和期末考试的分数，导致学生听不懂，学的是哑巴英语聋子英语，只会写听不懂也不会说。此，很多学者都在苦苦探究初中英语听力课堂教学所存在的问题，有没有什么好的解决方法。我认为初中英语听力课堂教学存在以下几个问题从老师方面看遥想童年，我们在接受母语时是真实含义。语言和文化是不可分割的。长期以来我国的英语教学中......”。

6、“.....而人们轻视甚至忽视语言背后的文化知识。因此，很多学者都在苦苦探究初中英语听力课堂教习惯。像填空题问答题，有些东西是需要笔记的帮助的。即使当时听懂了，但听力材料放完也就将所有内容忘得干干净净，导致无法答题。所以，在听的过程中做做笔记是非常重要的。因学生拿到试题后都会匆匆忙忙地看题，没有养成审题的习惯。特别是些小细节，如时间地点数字年代人物等......”。

7、“.....往往在答题的时候答非所的教学从不重视，只看重学生的读写，重视期中和期末考试的分数，导致学生听不懂，学的是哑巴英语聋子英语，只会写听不懂也不会说。初中英语听力课堂教学分析及游戏设计论文原学所存在的问题，有没有什么好的解决方法。我认为初中英语听力课堂教学存在以下几个问题从老师方面看遥想童年......”。

8、“.....例如学生对感恩节圣诞节情人节等节日的来历以及风俗不了解，就不明白外国人在这些节日要做什么，要吃什么，以及这么做的原因。进而听不懂听力，即使听懂表面意思也不明白内容等短语，每组的第个同学不说话表演短语，由另个同学猜是什么短语。最后统计在分钟内猜出的短语最多的小组获胜。从文化背景方。老师大声说出单词......”。

9、“.....出错或动作最慢的学生坐下，其他学生继续进行，直到选出最后的胜利者。初中英语听力课堂教学分析及游戏设计论文过提出听力课堂的个游戏的设计来解决听力训练的这些问题。试图要以游戏的方式提高学生的听力水平，提高学生的学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯......”。