样的皇民化日本人化政策，于是在国定奠定诏书中指出借助神道之力，将日本的天照大神定为伪满洲国建国元神，全面改造伪满洲国国民意识。此诏书确定伪满洲国教育方针变为唯神之道溥仪第次访日期间，在日本伪满洲国教育方针及本质论文原稿同源，风俗宗教文化也极为相似，东北沦陷年间直受到这样的教育，极大地摧残了学生的身心健康。神道主义教育年，随着太平洋战争的爆发，教育也随之进入战时体制，日本本土经济难以维持战争消耗，如何完全控制中国崇拜，妄图通过提倡表面上的仁义道德等思想，使东北人民更加易于接受日本的侵略。故此，既然要利用儒家思想，统治者必须尊崇儒家学派创始人孔子。年月，郑孝胥率众卖国贼举行了祭孔典礼，年，伪满洲国皇帝溥仪也长期占领中国东北地区的目的，希望在思想文化上也能控制东北人民，王道主义思想毕竟起源于中国，长期以王道主义作为教育方针有碍于日本在思想和文化上完全控制东北人民，所以日本的教育统治方针逐渐过渡到了皇道通过以上简单分析，我们要认清日本帝国主义殖民教育的本质，不忘国耻，振兴中华，加快教育的改革与发展，努力构建中国特色社会主义教育体系。参考文献王颖伪满殖民教育方针的演变及其影响齐红深日本帝国主义在我侵略者以教育方式为手段加以利用，妄图达到消灭东北人民的民族意识，分离东北地区的目的。齐红深指出，满洲国的教育言以蔽之，其本质为奴化教育，即亡国奴化教育。日本帝国主义为了长期霸占东北，利用中国封建文道主义教育再到神道主义教育种教育方针。其教育方针的本质，就是奴化教育。关键词日本伪满洲国教育方针本质世纪初，伪满地区作为俄罗斯西方列强和日本帝国碰撞的交汇地点，是日本梦想与西方进行最终战役的地区。，利用中国封建文化中的糟粕，移入日本的军国主义思想和价值观念，从物质层面到精神層面，全面构建所谓的日满心德的殖民文化。日本在东北实行的种教育方针充分暴露了要消灭东北人民的民族精神，将东北永远据为己华日伪统治时期日本在中国东北推行的奴化教育。种教育方针的本质文化是教育的基础，教育是文化的选择。日本帝国主义侵略东北期间，根据殖民统治的需要构建殖民地教育体系，同时，以殖民地教育体系构建殖民文化，伪满洲国教育方针及本质论文原稿化中的糟粕，移入日本的军国主义思想和价值观念，从物质层面到精神層面，全面构建所谓的日满心德的殖民文化。日本在东北实行的种教育方针充分暴露了要消灭东北人民的民族精神，将东北永远据为己有的罪恶野心。断调整了伪满洲国的教育方针。种教育方针的本质文化是教育的基础，教育是文化的选择。日本帝国主义侵略东北期间，根据殖民统治的需要构建殖民地教育体系，同时，以殖民地教育体系构建殖民文化，东北沦陷年间，日教育方针有碍于日本在思想和文化上完全控制东北人民，所以日本的教育统治方针逐渐过渡到了皇道主义教育。伪满洲国教育方针及本质论文原稿。通过以上简单分析，我们要认清日本帝国主义殖民教育的本质，不忘国此后日本通过发动日俄战争和事变，逐步将东北地区变为自己的殖民地。然而日本深知，要统治比日本本土还要辽阔的东北地区，单靠自己的军事力量是远远不够的。为了能够持续掠夺战争所需资源，日本积极地推进并不有的罪恶野心。东北沦陷的年间，日本侵略者为了达到完全占领中国东北地区的野心，不遗余力地发展了殖民教育。同时为了达成自己的野心，日本积极地推进并不断调整了伪满洲国的教育方针。主要实施了王道主义教育到东北沦陷年间，日本侵略者以教育方式为手段加以利用，妄图达到消灭东北人民的民族意识，分离东北地区的目的。齐红深指出，满洲国的教育言以蔽之，其本质为奴化教育，即亡国奴化教育。日本帝国主义为了长期霸占东，振兴中华，加快教育的改革与发展，努力构建中国特色社会主义教育体系。参考文献王颖伪满殖民教育方针的演变及其影响齐红深日本帝国主义在我国东北推行殖民教育的本质特征杨家余试析伪满学校教育制度及其特点吕伪满洲国教育方针及本质论文原稿。王道主义教育，对维护伪满洲国初期殖民统治秩序起了很大作用。皇道主义教育日本侵略者为达到长期占领中国东北地区的目的，希望在思想文化上也能控制东北人民，王道主义思想毕竟起源于中国，长期以王道主义作为思想，鼓吹儒教崇拜，妄图通过提倡表面上的仁义道德等思想，使东北人民更加易于接受日本的侵略。故此，既然要利用儒家思想，统治者必须尊崇儒家学派创始人孔子。年月，郑孝胥率众卖国贼举行了祭孔典礼，年，伪满伊势神宫表明日满神崇，同年月日，在日本东京举行了隆重的迎神仪式。在与日本天皇会面期间，溥仪宣读了由日本关东军高参吉冈安直预先写好的演讲稿，乞求允许伪满洲国礼拜神道之神。于是溥仪请回了代表天照大神的东北人民，使东北地区变为能够提供各种物资的宝库，就成了日本侵略者的当务之急。年月日，日本皇纪年纪念仪式在东京举办之期，溥仪在关东军的周密安排下再次出访日本。由于伪满洲国傀儡政权的特殊性，并没有实现临长春孔子庙，主持祭典。教材方面，伪满洲国国务院训令明确指出而今各学校课程用书孝经讲授，以崇礼教，凡有关党义教科书律废止。即废除切有关民主义教育等排日内容的教科书，改换为书等儒家经典。日本主张日满义教育。伪满洲国教育方针及本质论文原稿。建国宣言中提到的礼教出自孔子家语，文教部的教育方针提到的修身齐家，治国平天下也出自儒教经典大学。即日本的王道主义教育方针依托中国传统的儒家思想，鼓吹儒教我国东北推行殖民教育的本质特征杨家余试析伪满学校教育制度及其特点吕华日伪统治时期日本在中国东北推行的奴化教育。王道主义教育，对维护伪满洲国初期殖民统治秩序起了很大作用。皇道主义教育日本侵略者为达到