1、“.....让学生通过欣赏优美的画面产生身临其境的感受，把读书当成种美好的享受，或者利用课外活动时间进行读书活动，如小学语文写作教学存在的问题及对策论文原稿读写得好的学生的文章让大家听听，但是，很多学生并不知道自己得分的依据是什么，写的好好在哪里，不好是哪里出了问题，有的学生面对次次的低分却始终不知道原因，努力之后却没有结果，这易懂的文言文或者议论文等。总之......”。

2、“.....让学生从中收获到成功的喜悦，这样便能极大地调动学生的阅读兴趣。对学生的生进行大量的阅读。根据小学不同阶段学生的年龄特点和认知水平，教师要帮助学生选择恰当的读物进行广泛阅读。比如，低年级的学生可以选择些浅显易懂的，贴近日常生活的读物，让学生能够根因此，针对小学语文写作教学中存在的问题进行分析和探讨，同时提出几点具体改善对策......”。

3、“.....小学语文写作教学存在的问题写作在着很多的问题，学生写作能力止步不前，为此教师必须要对小学语文写作教学中存在的问题加以研究，从而更有针对性地进行教学改进。关键词小学语文写作教学措施小学语文写作教学的整体水平握，而有的老师却是对于作文题目上做出了过多的解读，使得学生的写作思维存在固定性，所有的作文写作主题思路都差不多，极大的损害了学生自身对于文章的自主见解和多样性创新思维。例如......”。

4、“.....为此教师必须要对小学语文写作教学中存在的问题加以研究，从而更有针对性地进行教学改进。关键词小学语文写作教学措施小学语文写作教学的整体水平和效果能够直接将小学语文教写作教学中存在的问题进行分析和探讨，同时提出几点具体改善对策，希望对我国小学语文写作教学质量和水平的不断提高具有定的促进作用。小学语文写作教学存在的问题写作教学缺乏技巧性......”。

5、“.....但是，在小学语文写作教学中存在很多问题，这些问题严重制约着小学语文写作教学水平和质量的提升，从而影响小学生写作能力的提高。多写作范围的学生将思想局限于此，使得所有作文千篇律，所有主题天下大同。摘要写作教学是小学语文教学中的重要组成部分。写作能力是学生语文素质的种体现......”。

6、“.....还可以适当加入些优秀的文学作品科技作品简单易懂的文写件小事这样的题目时，很多教师引导学生以小见大，列举出类似于哪位老师或者同学为你做了件很小却很令你感动的事。这种解读并没有错，但是却过多限制了学生的开阔思路。使得本来可以有更质量展现出来，但是，在小学语文写作教学中存在很多问题，这些问题严重制约着小学语文写作教学水平和质量的提升，从而影响小学生写作能力的提高......”。

7、“.....摘要写作教学是小学语文教学中的重要组成部分。写作能力是学生语文素质的种体现。然而现下的小学语文写作教学还存在着很多的问题，学生写作能言文或者议论文等。总之，让不同阶段的学生都能够根据自己已有的语文知识水平和生活经验读懂这些文章，让学生从中收获到成功的喜悦，这样便能极大地调动学生的阅读兴趣。因此......”。

8、“.....根据小学不同阶段学生的年龄特点和认知水平，教师要帮助学生选择恰当的读物进行广泛阅读。比如，低年级的学生可以选择些浅显易懂的，贴近日常生活的读物，让学生能够根据自己已多学生并不知道自己得分的依据是什么，写的好好在哪里，不好是哪里出了问题，有的学生面对次次的低分却始终不知道原因，努力之后却没有结果，这种教师和学生交流上的缺失使得学生觉得自己读比赛读书笔记展览故事会等......”。

9、“.....提高学生写作能力。鼓励学生拥有自己的摘抄本，积累优美词句。对学生的作文缺少及时全面反馈。很多教师认为作文教学教师和学生交流上的缺失使得学生觉得自己的努力得不到肯定，自己的问题得不到重视，最终排斥写作学习。小学语文写作教学存在的问题及对策论文原稿。我们可以采用读读画画演演说说等形文缺少及时全面反馈。很多教师认为作文教学仅仅是让学生写作文而已，从而忽视了教师对于学生作文进行反馈的问题......”。