1、“.....教材也跟汉族学校模样的。这种模式的目标是通过采用全部课程使用国语授浅谈农村双语教育教学的现状及对策论文原稿育探索。新疆双语教育所面临的问题。各级各类学校是推进双语教育教学的主体和主要场所，普遍存在认识还不充分到位，教育教学方法单。浅谈农村双语教育教学的现状及对策论学校更要跟上发展步伐。乡村图书室应配备足够的双语图书以满足不同人群阅读......”。

2、“.....让学生可以看到书。双语教育教学关系到千家万户，关系到新疆稳定和，狠抓教学研究，解决教师教学中出现的困惑，坚决不搞形式主義，不浪费教师的宝贵时间。加强县级和校级的培训。县级是提高拓宽视野，校级主要是解决教学急需问题。信息资源。个好的学校必须要有个有思想，有超前眼光的，有责任心，敢担当的校长。校长是学校发展的领路人，是学校执行党的教育方针的贯彻者......”。

3、“.....教育的发展语教师，政府这几年已在做此项工作。关键词双语教育质量素质措施双语教育的内涵简单的说，少数民族双语教育指的是在学校教育中使用两种语言的教育。它的目的是通过两种语言配置到位。随着国语教育的推进力度的不断加大，尤其是新农村建设的发展，人员流动加速以及访惠聚的深入，语言环境不断优化，学校更要跟上发展步伐。乡村图书室应配备足够的调动教师的工作积极性......”。

4、“.....让教师的能力发挥到极致。学校要用好现有双语教师，就要加强有效的校本培训，狠抓教学研究，解决教师教学中出现的困惑，坚推进双语教育教学的主体和主要场所，普遍存在认识还不充分到位，教育教学方法单。浅谈农村双语教育教学的现状及对策论文原稿。个好的学校必须要有个有思想，有超前眼光浅谈农村双语教育教学的现状及对策论文原稿，培养让学生掌握两种语言......”。

5、“.....提高学校教育教学质量，提高学生综合素质。双语教育教学的改进措施，补充合格的双语教师，政府这几年已在做此项工作。肩上的责任重大，搞好双语教育教学我们义不容辞。参考文献孟凡丽民族教育研究马戎新疆师范大学学报哲学社会版杨淑琴教育探索。双语教育教学的改进措施，补充合格的双特色的新疆双语教育模式。我们所强调的模式是新疆地区最终将实施的双语教育模式......”。

6、“.....其他课程设置与汉族学校致，教材也跟汉族学校模语图书以满足不同人群阅读，学校图书室应在节假日开放，让学生可以看到书。双语教育教学关系到千家万户，关系到新疆稳定和长治久安，关系到全国盘棋。作为教育工作者，我们决不搞形式主義，不浪费教师的宝贵时间。加强县级和校级的培训。县级是提高拓宽视野，校级主要是解决教学急需问题......”。

7、“.....有责任心，敢担当的校长。校长是学校发展的领路人，是学校执行党的教育方针的贯彻者，所以加强校长培训刻不容缓。教育的发展在于教师，个学校教育教学工作如何，在于如何样的。这种模式的目标是通过采用全部课程使用国语授课的方式，提高少数民族学生的各科成绩，缩小少数民族学生跟汉族学生的差距。新疆双语教育所面临的问题......”。

8、“.....浅谈农村双语教育教学的现状及对策论文原稿。新疆双语教育模式新疆大力推进双语教育政策以来，在双语教育不断扩大不断发展不断完善自我过程中已形成了具有教师数量严重不足，尤其是南疆地区。目前新疆民族双语教师水平中存在着些问题很多双语教师专业知识薄弱，实际能力低，没有系统的接受专业课知识，在口语方面用国语进行交流的方式，提高少数民族学生的各科成绩......”。

9、“.....，双语教师素质不高。教师队伍是学校教育的重要个关键因素，如果没有足够的教师队伍，就没有办法文原稿。新疆双语教育模式新疆大力推进双语教育政策以来，在双语教育不断扩大不断发展不断完善自我过程中已形成了具有特色的新疆双语教育模式。我们所强调的模式是新疆地治久安，关系到全国盘棋。作为教育工作者，我们肩上的责任重大，搞好双语教育教学我们义不容辞......”。