1、“.....为了培养高职学生的品行素质和适应社会的能力，提出了各种各样不同内容有明确特点的主题，让学生们感兴趣。而且多种多样的特色主题活动也让学生们在选择空间上不那么单。主题活动的多样性为实践教育的发展也带来了无限的可能。所以学校在创建实践育人活动时，首先要明确实践活动的目标定位，需要让学生们了解这次的活动的意义，对举同时也可以结合社会的实际情况来对学生进行教育的种实践型教育。这种教育虽然不是课本上的些基础理论教育，但是其根本在对学生的思想教育方面的目的是相同的。高职院校的学生想要有优秀的思想道德品质也需要实践型教育的参与，起到优势互补的作用。主要可以让学生们理论上的思想针织教育运用到实际中去，亲身体验，把理论和实践相结合。为了让高职学生可以更好的融入社会，也需要与实践育人体系结合......”。

2、“.....就会导致高职学生不能受到个良好的思想政治教育。对其以后的生活，步入社会工作还有人际交往方面都是会有定的影响。因为大学期间思想政治教育对学生如何树立正确的人生观价值观有极大的影响。全程化原则在大多数高职院校中学生们的理论教育和实践教育般都是分开进行的。通常学校都是注重理论方面的教学而忽视了实践教育。为了培养学生优秀的思想政治品质。学校也定是其根本在对学生的思想教育方面的目的是相同的。高职院校的学生想要有优秀的思想道德品质也需要实践型教育的参与，起到优势互补的作用。主要可以让学生们理论上的思想针织教育运用到实际中去，亲身体验，把理论和实践相结合。为了让高职学生可以更好的融入社会，也需要与实践育人体系结合。学生在社会生活中的进步，思想道德品质和综合素质的提高，与之在社会上不断实践的过程是密不可分的。每个人都是在的联系，没有特色......”。

3、“.....想要激发学生们的兴趣，学校就需要把思想政治教育与学生们所学的专业结合在起，让学生们可以主动参与到实践活动中，不但可以提升学生们的思想道德水平，还有助于学生专业技能水平的提高。构建思想政治教育实践育人机制的基本原则主题化原则主题化的实践教育是针对每个学生的生活区域受教育程度和所学的技能来提出不同的主题活动。为了培养高职学生的品行素质和适所以学校在创建实践育人活动时，首先要明确实践活动的目标定位，需要让学生们了解这次的活动的意义，对举办的实践活动需要进行针对性的引导，让学生们体会到实践活动的内在涵义，这样才会的增强学生们思想道德素养，提高自身的道德水平。活动设计笼统，专业契合度低许多高校在设计思想道德实践活动时，没有根据学生们的实际情况进行针对性的设计，在实施过程中无法充分发挥出实践活动的意义和内涵，导致思职生思想政治教育探索太原城市职业技术学院学报，......”。

4、“.....他们的社会责任感和无私奉献精神也是可以通过实践教育体系来不断培养与提升的。学生的个性与人格是在于社会活动的相互接触中培养出来，道德情操通过服务来陶冶，在人际交往中锻炼自己。作为人格培养最重要的大学阶段，对学生身份的转换有重大意义。参观考察志愿服务岗位实践是服务型实践育人机制的个重意，激发学生们的兴趣，不断丰富实践育人内容，这样才可以使高校中的实践育人机制发展的更广阔。加强学生自我教育高校思想政治教育实践育人活动的主体之是学生，而且可以说学生是实践育人活动中最重要的因素。就目前的情况来看，我们高校思想政治教育实践育人基本上是学校带领学生进行实践教育活动，学生基本上是在学校的领导下被动进行的。高校学生不但要了解思想政治教育实践育人的内涵作用，清楚的知道校需要响应国家的号召，在实践育人方面制定合理健全的制度和体系......”。

5、“.....使思想政治实践教育更加的合理规范。加大支持力度高校中思想政治教育实践育人机制的运行和发展，离不开社会中各个部门和国家的支持，想要让高校中的实践育人机制取得个好的成果，只对实践育人活动的方式进行创新是不够的，学校和社会中的各个部门也需要加大对思想政治教育实践活动的支持，加大各方面的投校思想政治教育实践育人的活动，大学生是离校进行这项实践育人活动的对象，而实践则是这项活动的关键。所以我们高校在对大学生进行思想政治教育实践育人的活动时，必须要强调实践的重要性。马克思唯物主义实践观是科学的世界观，更是科学的方法论，它充分的阐释了实践的重要性，为我们高校进行思想政治教育实践育人的活动提供了坚实的理论基础。建立健全有效的制度和机制各大高校想要保证学生们思想政治教关于高职学生思想政治教育实践育人机制研究论文原稿部分。高校思想政治教育实践育人存在的主要问题目标定位欠准确......”。

6、“.....没有明确其主要意义，把思想政治教育的实践活动当成普通实践活动来对待，没有对学生进行正确的引领和指导，使学生们的无法认识到思想政治教育的重要性，这样就会影响思想政治教育实践活动的效果，无法发挥出其原有的价值。关于高职学生思想政治教育实践育人机制研究论文原稿培养机制的重要建设内容。从思想政治教育实践育人的理念出发，进步对实践育人机制的基本原则和运行模式进行探析，从而寻求建立种动态的立体的全方位的符合高职院校特点的思政教育实践育人机制促进高职院校人才培养机制的完善。参考文献杨盛钦新常态下高职院校大学生思想政治教育工作探析开封教育学院学报，徐娟，黄春英信仰体系视域下高职实践育人体系的建构湖北经济学院学报，林斌以实践育人为导向的重大意义。参观考察志愿服务岗位实践是服务型实践育人机制的个重要部分......”。

7、“.....功能存在偏失许多高校对思想政治教育实践育人机制了解的不深刻，没有明确其主要意义，把思想政治教育的实践活动当成普通实践活动来对待，没有对学生进行正确的引领和指导，使学生们的无法认识到思想政治教育的重要性，这样就会影响思想政治教育实践活动的效果，无法发挥出其身综合素质，还要结合自身的特殊情况努力的学习各种思想政治的理论知识，不断地扩大自己的知识体系，并坚持正确的思想理论为指导，为自己正确的世界观人生观和价值观的树立指引方向。在充分的学习了先进的思想理论知识后，我们学生还应该为自己的思想政治教育实践育人的活动确立合理的目标，并在实践中尽最大的努力实现目标。结语思想政治教育工作是各个高职院校的重点工作，也是提成學生综合素质，完善人力度，这样才可以使高校中的思想政治教育实践育人机制长时间的运行。创新方法拓宽领域目前我们国家的发展非常迅速......”。

8、“.....高校中思想政治教育也是样，想要培养出具有优秀道德品质的人才，则需要对实践育人方式进行优化和完善，根据社会的发展情况来进行调整，对高职学生思想政治教育实践育人的方式进行创新，使实践育人模式可以符合高职学生的发展需求，吸引学生的的质量，就需要根据学校的实际情况制定完善的管理运行机制，促进学校中各项活动的开展，并且可以在实践活动开展的同时对其进行监督和引导，实现高职学生思想政治教育实践活动的科学性和规范性，提高思想政治教育实践活动的效益。目前国家已经有了明确的规定，高校在进行思想政治教育时，需要将理论和实践相融合，把实践活动也作为门必修的课程，并且各大高校要加大对实践活动的支持力度，加大资金的投入。有的价值。高校思想政治教育实践育人的对策确立正确的指导思想正确的行为有正确的思想作为指导，科学的理论也可以使我们做起事来事半功倍，达到理想的状态......”。

9、“.....马克思认为正确的认识指导着人们的实践，促进人们的实践活动的发展，人们的认识也在实践中不断地完善和发展。高校思想政治教育实践育人的效果如何，首先与高校思想政治教育实践育人的指导思想有密不可分的联系。关于高职学生思想政治教育实践育人机制研究论文原稿业结合在起，让学生们可以主动参与到实践活动中，不但可以提升学生们的思想道德水平，还有助于学生专业技能水平的提高。服务型实践育人机制大学生在学校毕业步入社会后，他们的社会责任感和无私奉献精神也是可以通过实践教育体系来不断培养与提升的。学生的个性与人格是在于社会活动的相互接触中培养出来，道德情操通过服务来陶冶，在人际交往中锻炼自己。作为人格培养最重要的大学阶段，对学生身份的转换的实践活动需要进行针对性的引导，让学生们体会到实践活动的内在涵义，这样才会的增强学生们思想道德素养，提高自身的道德水平......”。