1、“.....大学短期大学的入学率也基本达到。第期以后进入年代，几乎所有人都可以进入高校，因此人们关注的不再是能否进入高校的问题，而是进入什么样的高校的问题。高等教育市场进入泡郎学历社会的虚像东洋经济新报社，永井道雄考试地狱平凡社，竹内洋竞争的社会学学历与晋升世界思想社，清水义弘考试岩波新书，岩内亮为职业移动服务的教育教育社会学研究第集，刈谷刚彦大众教育社会的前途学历主义和平等神话的战后史中公新书，本田由纪家庭教育的狭路被育儿强迫的母亲们劲草书房，。战战后日本的教育社会学研究概况论文原稿影响较大的社会。此處指就像田径比赛的分道跑道样，属于学校这点会制约今后选择出路的机会和范围。特指世纪年代之后来到日本定居的外国人......”。

2、“.....董秀红日本的学历社会与教育江西教育科研，董秀红日本的学历社会与教育福建的日本式的家族形式崩溃，在这种环境中进行学历研究不得不重新考虑对于女性来说获得学历的意义。近年日本的新人子女不断增加，着眼于国内各种少数群体子女学历与地位达成的教育社会学研究也不断兴盛，在日本社会中获得学历对于他们的地位形成有怎样的意义将成为很长时期内研究的主流。如今再进行学历研究已经无并且这种观点占据支配地位。到了年代，探究考生以及困于学历主义的人们的心性的研究登场，其中包括竹内洋的立志苦学出世和天野郁夫主编的学历主义社会史等。菊地城司认为，这些社会史研究的结果反而是强化了日本原本就是学历社会这事实。第转换期是从年到世纪初的时期......”。

3、“.....日本进入高速经济增长期，产业构造发生变化，人口不断向城市流动。这时期日本经历了激烈的高学历化，年代的高校入学率急速上升，大学短期大学的入学率在年突破并且在年代初达到。教育社会学的研究课题在本时期已经不再以精英为研究对象，而转移到从日本社会全体的视野追问学历与地位达成的疾病，他的观点被人们所认可。战后日本的教育社会学研究概况论文原稿。在这时期主要出现了以下个问题首先是大学入学考试以及大学入学难的问题其次是从学历与社会地位达成以及获得学历的机会中体现出的阶级差异的问题最后还有大学入学机会不平等的问题。可以看出这时期的主题是发现考试和学历中存在的各种问是说社会移动与教育的研究在这时期登场，学界开始聚焦于学历与社会移动的联系......”。

4、“.....可以看出这时期的主题是发现考试和学历中存在的各社，竹内洋竞争的社会学学历与晋升世界思想社，清水义弘考试岩波新书，岩内亮为职业移动服务的教育教育社会学研究第集，刈谷刚彦大众教育社会的前途学历主义和平等神话的战后史中公新书，本田由纪家庭教育的狭路被育儿强迫的母亲们劲草书房，。战后日本的教育社会学研究概况论文原稿。第期以后第时期以学校这点会制约今后选择出路的机会和范围。特指世纪年代之后来到日本定居的外国人。参考文献桂宇波日本学历社会的形成及其存在的教育问题康定民族师范高等专科学校学报，董秀红日本的学历社会与教育江西教育科研......”。

5、“.....王桂日本大学入学战后日本的教育社会学研究概况论文原稿题。根据清水义弘的考试，永井道雄的考试地狱等研究可以发现战后日本的大学入学考试制度的问题成为教育社会学的新的研究课题。从日本年发行的教育社会学研究第集中也可以看出学历获得及其社会效果在教育社会学中被确立为主要的研究课题在年发行的第集中可以说以学历为研究对象的课题悉数登场。，日本的高速经济增长期结束并且迎来了第次石油危机以及经济的低迷期，另方面高校入学率突破，高等教育入学率也达到，年访日的日本教育调查团在调查报告中激烈地批评了日本社会就与学历的阶级性以及之后将可能带来的社会移动困难的问题。之后，调查团成员之学历社会新的文明病中指出日本存在学历社会的重新考虑对于女性来说获得学历的意义......”。

6、“.....着眼于国内各种少数群体子女学历与地位达成的教育社会学研究也不断兴盛，在日本社会中获得学历对于他们的地位形成有怎样的意义将成为很长时期内研究的主流。如今再进行学历研究已经无法避免关注其与格差社会的关系。立足于年代以后日本社会发种问题。根据清水义弘的考试，永井道雄的考试地狱等研究可以发现战后日本的大学入学考试制度的问题成为教育社会学的新的研究课题。从日本年发行的教育社会学研究第集中也可以看出学历获得及其社会效果在教育社会学中被确立为主要的研究课题在年发行的第集中可以说以学历为研究对象的课题悉数登场。第期进入年代后，日本进入高速经济增长期，产业构造发生变化，人口不断向城市流动。这时期日本经历了激烈的高学历化，年代的高校入学率急速上升......”。

7、“.....教育社会学的研究课题在本时期已经不再以精英为研究对象，而转移到从日本社会全体的视野追问学历与地位达成的之间的關系，也就试制度与学历社会入学考试制度学历社会对经济发展的影响外国教育资料，沈晓敏试论日本的学历主义兼评我国文凭热的功罪外国教育资料，里悦日本学历主义与学历社会的兴衰理论月刊，菊地城司现代日本的阶级构造东京大学出版会，小池和男，渡边行郎学历社会的虚像东洋经济新报社，永井道雄考试地狱平凡生的重大结构变化，近年来的研究不得不重视包含性别民族性等复合的格差问题，这些问题不再是流市民的问题，而应被当成社会正规成员的问题受到重视。注释根据日本社会学事典，学历社会是指在对个人进行社会性评价和选拔时重视学历学历对于个人地位的达成影响较大的社会......”。

8、“.....属于战后日本的教育社会学研究概况论文原稿后现代社会学历与社会的关系迎来了新时期。本田由纪在他的研究中提到以下点首先，新时期的社会形势由先前的重视学历的能力主义社会向重视能力的超能力社会发展其次，家庭环境的差异越来越拥有更重要的意义最后，学历逐渐变成无用劳动者的象征。战后传统的日本式的家族形式崩溃，在这种环境中进行学历研究不得不沫期，同时大学之间的差别结构变得可见。年代的研究首先聚焦于学校内部的分配结构，特别是分道跑道式的研究流行起来，即着眼于高校的差别对学生今后道路选择的影响。年代以后的教育社会学认为学校成为持有文化性偏见的机构以及再生产社会不平等的装置，并且这种观点占据支配地位。到了年代，探究考生以及困于学日本的教育社会学研究概况论文原稿。第期以后进入年代......”。

9、“.....因此人们关注的不再是能否进入高校的问题，而是进入什么样的高校的问题。高等教育市场进入泡沫期，同时大学之间的差别结构变得可见。第期任何争论的产生都与时代具有密切的联系，围绕学历进行的争论与这时期高校大学的入学公安高等专科学校学报社会公共安全研究，王桂日本大学入学考试制度与学历社会入学考试制度学历社会对经济发展的影响外国教育资料，沈晓敏试论日本的学历主义兼评我国文凭热的功罪外国教育资料，里悦日本学历主义与学历社会的兴衰理论月刊，菊地城司现代日本的阶级构造东京大学出版会，小池和男，渡边行法避免关注其与格差社会的关系。立足于年代以后日本社会发生的重大结构变化，近年来的研究不得不重视包含性别民族性等复合的格差问题，这些问题不再是流市民的问题......”。