转变成动态传播，既可激发学生学习热情，活跃学生数学思维，提升数学学习能力，还可发挥学生主体性，提高课堂教学效率和质量利用电子白板利用电子白板提高小学数学课堂效率的应用研究论文原稿的应用的策略利用电子白板提高小学数学课堂效率的应用研究论文原稿。关键词电子白板小学数学课堂教学小学数学是培养学生抽象思维的重要课程，使学生逐步从形象思维转变到抽象思维，并建立数学概念，突破课堂教学难点，并让学生逐步从形象思维转变到抽象思维利用电子白板提高小学数学课堂效率的应用研究论文原稿。摘要近年来，伴随现代教育技术的创新和发展，电子白板在数师则适时提出如果将这些角画下来会是怎么样的角的图形相对抽象，可通过电子白板，自实物中抽象出来，以此说明这些均属于角，然后应用电子白板的绘图功能将这些角画出来，帮助学生逐步建立角突破课堂教学难点，提升学生学习效率对于小学生而言，通常对直观具体的事物更有兴趣。所以，這就要求数学教师在课堂教学中尽量借助具体的图片实物等教具，来讲解抽象数学知识。比如在角的认容何谓轴对称图形。然后，通过电子白板文本功能，进行板书课题，便于创设情景，更好导入课堂。通过电子白板独有功能，可为学生营造多样有趣的情境，将学生认知活动与情感活动巧妙结合，如此动学生学习兴趣，让学生从被动学习转变到自主学习探究学习，进而提高课堂教学效果，让学生综合能力得以提升。电子白板应用到小学数学课堂教学中，通过鲜艳丰富的色彩动听逼真的声音及多变的式。然后通过电子白板回放功能反复演示推导过程，加深学生对公式的理解，更好掌握公式。通过电子白板展示，实现动静结合，有效调动学生各感官的协同效用，不仅让学生理解了数学知识的来龙去征，进而提高学生应用所学知识去分析和解决实际问题的能力。特别是在几何图形知识的学习中，通过电子白板有助于学生建立空间观念。比如梯形的面积计算教学中，可应用电子白板展示面积公式推利用电子白板提高小学数学课堂效率的应用研究论文原稿效解决重认知轻情感造成的数学逻辑思维和形象思维无法协调发展的问题，提高了学生数学思维能力。通过无意识来引导有意识，感性中有理性，让学生在轻松状态下学习数学知识，提升学习效果。翩翩起舞的蝴蝶埃菲尔铁塔京剧脸谱等动态图片，教师则适时提出问题这些图形美不美，为何如此美，然后让学生回答，再点出上述物体的美具有共同点，就是轴对称。进而自然地引出该节课的教学子白板能够让学生学习的数学知识能图文并茂具体直观地展现出来，调动学生多感官去接受信息。比如应用电子白板来推导平行边形梯形等图形的面积公式，电子白板可直接灵活展现出割补步骤方法以图像，更好刺激学生多种感官，创设丰富的教学情境，以唤起学生情感认知，发挥学习的主观能动性。譬如轴对称图形教学中，可创设多种合适情境，使学生初步感受和赏析对称的美感。电子白板展现，理解数学概念，且培养学生观察和空间想象力。优化课堂教学环境，调动学生学生兴趣建构主义要求在课堂情境中使学生对所学知识进行有意义建构，这就要求教师在课堂教学应充分应用既有资源，导过程，就是先在白板上画个梯形，再复制个梯形，再对其中个进行旋转平移，将这个梯形合成大的平行边形。通过这样展示，学生认识到这大平行边形的面积是原梯形面积倍，进而推出梯形面积计算公式的推导过程，让学生将听视运动等多种感觉同利用起来，刺激多种感官，增强学生的记忆，强化认识，如此既可突出教学重点，还可突破难点，优化课堂教学过程，使学生更好掌握所学数学知识的利用电子白板提高小学数学课堂效率的应用研究论文原稿小学数学课堂效率的思考学周刊，黎智鹏浅析数学史对小学数学课堂教学效率的影响才智，冒静权电子白板在小学课堂教学中的应用研究信息系统工程，。构建多种认知通道，强化学生运用能力学知识的兴趣。在课堂练习与反馈中，通过电子白板可更好地调节学生大脑兴奋，减少大脑疲劳，让他们在无意愉快轻松中理解和接受知识，提升练习质量和效率。依照小学生学习特点和数学教学要求提高小学数学课堂效率的应用研究论文原稿。深化课堂教学训练，提高学生练习效率在课堂练习中，电子白板应用更为便捷直观。可将事先设计的习题写入文档中，然后应用电子白板拍照正确数学思想和意识。电子白板作为新型教学方法，不仅整合了多媒体教学优势，还兼具传统黑板优势，在小学数学课堂教学中，应用其辅助教学，可通过生动画面营造丰富多样的教学情景，使抽象化学课堂教学中广泛应用开来。应用电子白板，可实现数形结合音形结合，为师生互动创造更好平台，让学生更好理解和掌握数学知识，进而提高课堂教学效率。本文主要探讨小学数学课堂教学中电子白概念。如此，让学生对本来抽象难以理解的角，通过图片实物的展示，变得更为具体化形象化，让其易于理解。这样的教学，不但能贴近学生日常生活实际，还符合小学生思维习惯和特点，有助于学生认识课堂教学中，可先用电子白板展示角星钟面扇子等图片，然后引导学生仔细观察，试着找出图片中的角，并指出在哪。学生在实际生活中已见识过角，对角有定认识，所以学生很快找到图中的角。