1、“.....那么就需要校方采取有趣味性的教育进行授课。教师在开始摄入新的知识问题时，可以有难题，所以数学和生活是离不开的。在以前的数学教学过程中，学生们学习的内容太枯燥，小学生们每天面对连串的数字和不计其数的抽象图形，根本没有办法集中注意力学习，就这样直下去，学生们会对数学失去学习兴趣，从此就不再喜欢去学习数学。因此在教学过程中，浅析小学数学课堂生活化教学模式研究论文原稿对不同阶段的学生应采取不同的教学方法，这样才能不断提高学生的学习热忱，达到理想的教学结果。综上所述，小学数学作为小学教学里非常重要的门学科，对每个学生的发展都有着很直接的影响，所以......”。

2、“.....小学数学和生活也有问题时，可以有针对性的切入个小故事来展开今日的课时，就比如在年级学生认识图形中，教师可以设计个小游戏为课时的开始，主要是因为年级的小学生对学校的环境较为陌生，对图形的了解也比较少，不过大部分图形在生活中随处可见，也给小学生留下了深刻的印象，所教学模式的创新能力可以有效的提高学生的学习效率。如生活化的教学模式，是现在小学学校采用的非常普遍的种教学方法，经过大量的实践证明，在采用了生活化教学模式下，小学数学教学的效率有着明显的提高关键词小学数学课堂教学模式在人们日常生活中到处都有学问培养教师教学素质现在的教师团队素质各不相同......”。

3、“.....想要让小学数学变得生活化，就要对教师进行严格的要求，要求教师不断地去提升自身素质，努力研究并创新，和学生起学习新的知识，因为教师的教学素质会直接影响到学生的学习效果和兴趣。的给学生展开些有关数学知识的游戏，如让数学学得好的学生当老师给同学们讲课，来加深对知识的理解。如在学习了有关图形面积的计算后，可以让学生作为参与者来计算自己家里的院子所用面积，来锻炼学生计算能力和知识的运用能力，同时也提高了学生的学习兴趣。如是种教学模式下的成果，在教授的过程中都是要求学生进行自行学习，俗话说师傅领进门，修行在个人。所以在小学生的教育中，需要让学生学会自学，且活学活用......”。

4、“.....将数学教学融入到学生的生活中去，并得到实际的应用，不数学学得好的学生当老师给同学们讲课，来加深对知识的理解。如在学习了有关图形面积的计算后，可以让学生作为参与者来计算自己家里的院子所用面积，来锻炼学生计算能力和知识的运用能力，同时也提高了学生的学习兴趣。如让学生计算自己家里的生活开支，去统计水师教学素质现在的教师团队素质各不相同，对于些偏远地区的教师来说，想要让小学数学变得生活化，就要对教师进行严格的要求，要求教师不断地去提升自身素质，努力研究并创新，和学生起学习新的知识，因为教师的教学素质会直接影响到学生的学习效果和兴趣......”。

5、“.....去统计水费电费生活费等的家庭生活开支，能够使学生在计算中培养些好的生活习惯，同时也提高了自己的计算能力。在活灵活现的生活中应用数学知识，可以使学生在这方面把知识巩固，培养了学生的数学意识，提高了灵活运用数学知识能得如何很好的利用金钱和节约用钱的道理。在校园活动的参与中，可以让学生充分的知道生活中的实际问题如何解决，这也是教学的种成果。浅析小学数学课堂生活化教学模式研究论文原稿。设置生活背景培养学生数学意识当学生学会了些数学知识以后，教师就可以适当系，因此......”。

6、“.....从而来提高教学的素质，调动起学生的积极性，使小学生能够打好数学基础，来促进学生未来的发展摘要在最近几年里，小学数学的教学模式直在进行改革，教学模式的创新能力可以有效的提高学生的学仅能提高学生的数学学习能力，还能增加学生的趣味性。校方可以通过开设课外活动提高学生的数学意识，并在活动中通过交易的行为，让学生学会认识商品认识价格，懂得付款和找钱的生活技能，在这样的过程中也可以侧面的教授些识别人民币真假的技能，并可以让学生懂费电费生活费等的家庭生活开支，能够使学生在计算中培养些好的生活习惯，同时也提高了自己的计算能力。在活灵活现的生活中应用数学知识......”。

7、“.....培养了学生的数学意识，提高了灵活运用数学知识能力。回归生活天地，提高数学应用能力无论物体体积时，我们就可以利用液体的体积来进行计算，用个玻璃杯把水装满，然后把要算出体积的物体放入水杯内，那么流出来的水就是该物体的体积。设置生活背景培养学生数学意识当学生学会了些数学知识以后，教师就可以适当的给学生展开些有关数学知识的游戏，如让习效率。如生活化的教学模式，是现在小学学校采用的非常普遍的种教学方法，经过大量的实践证明，在采用了生活化教学模式下，小学数学教学的效率有着明显的提高关键词小学数学课堂教学模式在人们日常生活中到处都有学问。同样，在生活当中也到处都有数学......”。

8、“.....这样才能不断提高学生的学习热忱，达到理想的教学结果。综上所述，小学数学作为小学教学里非常重要的门学科，对每个学生的发展都有着很直接的影响，所以，必须要对小学数学的教学模式进行系列的改进。小学数学和生活也有着非常密切的关针对性的切入个小故事来展开今日的课时，就比如在年级学生认识图形中，教师可以设计个小游戏为课时的开始，主要是因为年级的小学生对学校的环境较为陌生，对图形的了解也比较少，不过大部分图形在生活中随处可见，也给小学生留下了深刻的印象，所以，教师可以让师应该创设生活化的教学情境......”。

9、“.....让课堂内容与学生更接近，使数字向生活化转变，更加接近学生的实际生活，能够让学生更深的了解数学，从而让学生对数学增加学习兴趣，能够自主的在生活中寻找数学难题。浅析小学数学课堂生活化教学模着非常密切的关系，因此，教师可以通过生活实例来对学生开展生活化的教学模式，从而来提高教学的素质，调动起学生的积极性，使小学生能够打好数学基础，来促进学生未来的发展课程内容与生活实际相联系因为我们学习数学知识就是为了能够解答生活中遇到的数学以，教师可以让学生自己动手来讲解自己手中的物品。这样的结果就是，有些爱表现的孩子会争先恐后的来讲解自己的物品，教师可以通过学生的讲解进行点评......”。