1、“.....如加强对医务人员思不够，并未将医德教育和专业内容进行有效联系，只是将思想道德素养和医学理论作为学习内容，致使当前医德教育观念淡薄。当前医学教育内容单是医德教育的另存在问题，我国医德教育内容缺少创新思想，形式较为简单，知识内容相对枯燥乏味，当前医患关系背景下医德教育的思考论文原稿学习当中，或者以单位形式开展德育教育研讨会，鼓励医务人员参与医德教育实践，从而提高其综合道德素养。当前医德教育现状医德教育观念淡薄和教育内容单医德教育观念淡薄指医务人员对医德教育观念认识性不足......”。

2、“.....从而有利于相关思想观念的宣传和普及，其次，医学部门应从思想和行动上注重医德教育，如加强对医务人员思想道德的培训，或者定期开展关于医德教育的文化活动，此外，医学部门应利用多媒体网络电子设备等切有效资源将专业教育和人文教育方面不利于医院良好形象的保持，另方面，也不利于良好医患关系的建立，同时也加剧了患者与医生之间的矛盾，致使患者不相信医院，对医院技术水平有所戒备。现在医院中常见现象之便是当患者进入医院后对医院稍有不满意，则集结人员在医院闹当前医患关系紧张的原因随着我国科学技术的不断进步，现代医学水平也在不断提高......”。

3、“.....但是在医疗领域当中，仍然存在些不确定因素，尽管在较发达的医学技术下，也不能有效避免所有医学难题，从而导致些患者缺乏社会责任感和医学敬业精神。此外，难以激发部分医院对医德教育的重视度不够，并未将医德教育和专业内容进行有效联系，只是将思想道德素养和医学理论作为学习内容，致使当前医德教育观念淡薄。当前医学教育内容单是医德教育的另存在问南中医学院河南中医药大学，蔡定彬，庄光杰和谐医患关系视域下加强医学生医德教育的思考云梦学刊，庞淑珍加强医德医风教育构建和谐医患关系内蒙古教育，......”。

4、“.....并未将医德教育和专业内容进行有效联系，只是将思想道德素养和医学理论作为学习内容，致使当前医德教育观念淡薄。当前医学教育内容单是医德教育的另存在问题，我国医德教育内容缺少创新思想，形式较为简单，知识戒备。现在医院中常见现象之便是当患者进入医院后对医院稍有不满意，则集结人员在医院闹事，这并不利于和谐医患关系的构建。当前医德教育现状医德教育观念淡薄和教育内容单医德教育观念淡薄指医务人员对医德教育观念认识性不足......”。

5、“.....我国医德教育内容缺少创新思想，形式较为简单，知识内容相对枯燥乏味，这使得医学人员学习热情来积极参与医德教育。尽管我国医学部门顺应医学教育改革，开展些关于德育的活动，但忽略对医务人员综合素质的培养，从而影响了医德教育效观念淡薄指医务人员对医德教育观念认识性不足，方面由于当前医学门槛较低的原因，致使部分医务人员的医德水平不高，另方面由于医务人员学医的目的在于自身利益的需求，使得医学人员对医学专业的认识较为肤浅，并与时代的需求相背离，从而在些不确定因素，尽管在较发达的医学技术下......”。

6、“.....从而导致些患者在手术过程发生问题，这种现象是种不能避免的自然规律，但在定程度上影响医患关系。此外，媒体原因也是导致医患关系紧张的原因之。媒体以弱势群体，蔡定彬，庄光杰和谐医患关系视域下加强医学生医德教育的思考云梦学刊，庞淑珍加强医德医风教育构建和谐医患关系内蒙古教育，当前医患关系背景下医德教育的思考论文原稿。当前医德教育现状医德教育观念淡薄和教育内容单医德教育内容相对枯燥乏味，这使得医学人员学习热情来积极参与医德教育。尽管我国医学部门顺应医学教育改革，开展些关于德育的活动，但忽略对医务人员综合素质的培养......”。

7、“.....参考文献李倩和谐医患关系视域下的医德教育研究河当前医学门槛较低的原因，致使部分医务人员的医德水平不高，另方面由于医务人员学医的目的在于自身利益的需求，使得医学人员对医学专业的认识较为肤浅，并与时代的需求相背离，从而缺乏社会责任感和医学敬业精神。此外，难以激发部分医院为舆论导向，通过夸大事实制造噱头，引导病人及其家属对医院的医疗服务产生诸多不满，这方面不利于医院良好形象的保持，另方面，也不利于良好医患关系的建立，同时也加剧了患者与医生之间的矛盾，致使患者不相信医院......”。

8、“.....当前医患关系紧张的原因随着我国科学技术的不断进步，现代医学水平也在不断提高，因此曾经些医学难题现在较容易解决。但是在医疗领域当中，仍然存想道德的培训，或者定期开展关于医德教育的文化活动，此外，医学部门应利用多媒体网络电子设备等切有效资源将专业教育和人文教育相融合，在培养医学人员专业能力的同时，也应抓住医德教育，在教育过程当中将两者进行衔接，从而帮助医务人这使得医学人员学习热情来积极参与医德教育......”。

9、“.....开展些关于德育的活动，但忽略对医务人员综合素质的培养，从而影响了医德教育效果。基于医患关系提高医德教育的有效方法转换教育思想观念及丰富教育内容针原因，致使部分医务人员的医德水平不高，另方面由于医务人员学医的目的在于自身利益的需求，使得医学人员对医学专业的认识较为肤浅，并与时代的需求相背离，从而缺乏社会责任感和医学敬业精神。此外，难以激发部分医院对医德教育的重视度相融合，在培养医学人员专业能力的同时，也应抓住医德教育，在教育过程当中将两者进行衔接，从而帮助医务人员树立良好的医德观念。此外......”。