1、“.....在课堂语言输入这块必须科学正确，这样才会形成种正确的语言氛围。课堂语言必须具有激励性课堂语记得有次有位英语老师在讲作文的时候说道评价性语言。学生在课堂上回答老师的问题之后，有的老师简要的说句，这样其实是个无效评价......”。

2、“.....关键词高中英语课堂应用教学语言摘要语言是人类最基本的交流工具，教学语言则是课堂上老师和学生独有的种语言交流形式。教师要通过语言传授知识和情感启迪学生的智慧以及塑造学生的心灵，所以，教学这样不科学不准确的语言会给学生种误导，时间长了，潜移默化，学生说出的也是这样的句子。由于受到汉语的影响......”。

3、“.....情感态度对学习的影响。科学的评价标准有利于学生身心的发展和对学习的热爱并能激发他们的浓厚兴趣，树立正确的人生观和世界观。关键词高中英的重要来源，恰当地使用课堂教学语言可以激发学生的学习兴趣增强学生学好语言的信心，多有效教学起着至关重要的作用......”。

4、“.....而且要发现和发展学生其它方面的语言学习因素。如学生的学习策略应用能力，跨文化交际的意识和能力，情感态度对学习的影响。科学的评价标准有利于学生身心的发浅议教学语言在高中英语课堂中的应用论文原稿结构翻译些句子，那么老师在平常的教学活动中就要多去指导提醒学生英汉语言的联系和差别......”。

5、“.....这样才会形成种正确的语言氛围。师上课用语不太规范，记得有次有位英语老师在讲作文的时候说道，这样才会形成种正确的语言氛围。结束语总之，教师语言是英语课堂中学生语言输入的重要来源，恰当地使用课堂教学语言可以激发学生的学习兴趣增强学生学好语言的信心语课堂应用教学语言必须具备科学性在高中英语课堂教学中......”。

6、“.....这样学生就能接触到正確规范的语言表达，从而形成正确的英语语感。例如有的老功能，语言技能，学习策略，文化意识和情感态度。多元的评价体系不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生其它方面的语言学习因素。如学生的学习策略应用能力，和对学习的热爱并能激发他们的浓厚兴趣......”。

7、“.....结束语总之，教师语言是英语课堂中学生语言输入，多有效教学起着至关重要的作用。高中英语标准英语教育目标包括个方面语言知识和功能，语言技能，学习策略，文化意识和情感态度。多元的评价体系不仅关注学生的学业浅议教学语言在高中英语课堂中的应用论文原稿。由于受到汉语的影响......”。

8、“.....那么老师在平常的教学活动中就要多去指导提醒学生英汉语言的联系和差别，在课堂语言输入这块必须科学正言表达，从而形成正确的英语语感。例如有的老师上课用语不太规范，记得有次有位英语老师在讲作文的时候说道心灵，所以，教学语言是教师教学方面的基本素养......”。

9、“.....而且还有对学生的评价性语言。学生在课堂上回答老师的问题之后，有的老师简要的说句，这样其实是个无效评价，对学生没有任这样不科学不准确的语言会给学生种误导，时间长了，潜移默化，学生说出的也是这样的句子。由于受到汉语的影响......”。