1、“.....希望可以为相关工作者提供定参考。微博在中小学语文教学中是个教学新概念，它不同于单纯的课前预习，也并非系统模式化的教学策略，它所发挥的用途在于引导学生根据教师的教案在课堂上能够更好更顺利的配合教师教学。由于课堂教学时间有限，教师很难从中抽取时间详细而准确的告知学生接下来的课前准备是什么，但如果教师在每个微博在中小学语文教学中的应用论文原稿微博无距离限制的社交功能。微博在中小学语文教学中的应用论文原稿。通过对微博的应用可以很好的解决这个问题，教师可以开创个微博公众号，将微博地址以及查找方式告知学生或家长......”。

2、“.....告知学生作业的解题思去解决作业中的难点，从而顺利的完成作业。教师通过微博对学生的作业过程进行适度而合理的干预既不会让学生对教师产生强烈的依赖，同时作业的用途与功效也得到了更大的发挥。通过微博为学生提供学习交流平台教师作为学习的主导，在教学目标上除了要求学生掌握必备学习的话，教师的教学环节始终对学生处于种未知状态。即便很多学生为了提高自己的学习竞争优势，课后期间很好的预习了功课，但介于不知道教师的教学重点与方法，预习内容和方向容易与实际课堂教学内容存在很大的差异......”。

3、“.....微博这新的授课手段逐渐出现在小学语文课堂教学中。本文对目前微博在我国小学语文课堂教学中的应用进行了简要分析，希望可以为相关工作者提供定参考。通过微博进行课前准备教学课前准备教学是个教学新概念，它有了很大的变化。不仅如此，课堂与课后教学的统也逐渐受到重视，将其进行了有效的整合。利用微博进行中小学语文教学就是很好的个案例，教师通过利用微博进行语文课后教学辅导，而辅导的功效又会作用在课堂教学中，两者间相辅相成，对教学质量与学生的学习效果均有着很合能力，减轻教师负担的同时，让学生认识到并学会发挥自己学习主体的身份和作用。利用微博进行宣传语文是项综合性内容丰富的科目之......”。

4、“.....很多教师将语文教学出发点局限在语文基础知识作文写作能力考试成绩上，语文对学生综合素质的教育功能与眼界开学知识的途径，同时也作为项验收指标便于教师了解学生的学习情况。微博在中小学语文教学中的应用论文原稿。为了促进这良好风气的养成，教师可以尝试在微博中留作业或发布问题，特别对于语文这科目而言，思考角度与自身感悟的差异會直接导致学生问题的回馈有所不同用微博进行中小学语文教学就是很好的个案例，教师通过利用微博进行语文课后教学辅导，而辅导的功效又会作用在课堂教学中，两者间相辅相成，对教学质量与学生的学习效果均有着很大的提升......”。

5、“.....参考文献孙婷婷微博在中小学语文教学中的应用课堂内外教师版应佳微课在小学语文教学中的应用研究新教育时代电子杂志，郭晓丽小学语文微课教学的应用研究基于广州市两小学的调查研究广西师范大学，刘静静微博在中小学语文教学中的应用中小学电教导学生发挥自身学习主体地位的同时也要高度发挥自身教学主导的身份地位，在微博中通过录制视频分享文章播放影音等方式告知学生学习语文的必要性，实施宣传教育，节省课堂时间的同时让学生得到更为完善的语文教育。结束语随着新课改政策的落实，很多教学方法在传统基础方面在于课堂的时间有限......”。

6、“.....传扬语文育人的精髓。可以利用微博完善课堂教学，弥补中小学语文教学在课堂教学中的不足之处。教师在倡导学生发挥自身学习主体地位的同时也要高度发挥自身教学主导的身份地位，在微博中通过录功能并未给予足够的重视和发挥。出现这个问题的原因方面是上述提及的为了迎合应试背景，另方面在于课堂的时间有限。教师可以通过微博对学生进行综合素质的宣传教育，传扬语文育人的精髓。可以利用微博完善课堂教学，弥补中小学语文教学在课堂教学中的不足之处。教师在通过学生的回答能够充分反映出学生的知识掌握量看待问题的视角心思的细腻程度以及观的表现，学生回答问题的出发点不同，必然会形成冲撞......”。

7、“.....实现相互评价相互认知相互完善。培养学生学习的独立性自主性与团队语文教学中的应用研究新教育时代电子杂志，郭晓丽小学语文微课教学的应用研究基于广州市两小学的调查研究广西师范大学，刘静静微博在中小学语文教学中的应用中小学电教，。通过微博进行语文作业辅导作业是教学与学习中很重要的个环节，它不仅为学生提供了运用视频分享文章播放影音等方式告知学生学习语文的必要性，实施宣传教育，节省课堂时间的同时让学生得到更为完善的语文教育。结束语随着新课改政策的落实，很多教学方法在传统基础上有了很大的变化。不仅如此，课堂与课后教学的统也逐渐受到重视，将其进行了有效的整合......”。

8、“.....介于应试背景的影响下，很多教师将语文教学出发点局限在语文基础知识作文写作能力考试成绩上，语文对学生综合素质的教育功能与眼界开拓功能并未给予足够的重视和发挥。出现这个问题的原因方面是上述提及的为了迎合应试背景，应用论文原稿。为了促进这良好风气的养成，教师可以尝试在微博中留作业或发布问题，特别对于语文这科目而言，思考角度与自身感悟的差异會直接导致学生问题的回馈有所不同，通过学生的回答能够充分反映出学生的知识掌握量看待问题的视角心思的细腻程度以及观的表现课题前未公开教案的话，教师的教学环节始终对学生处于种未知状态......”。

9、“.....课后期间很好的预习了功课，但介于不知道教师的教学重点与方法，预习内容和方向容易与实际课堂教学内容存在很大的差异，旦学生发觉自己的课前准备工作无法实参考知识内容等，通过提示性语言引导学生通过自己的能力去解决作业中的难点，从而顺利的完成作业。教师通过微博对学生的作业过程进行适度而合理的干预既不会让学生对教师产生强烈的依赖，同时作业的用途与功效也得到了更大的发挥。通过微博进行课前准备教学课前准备教识点外，培养学生养成独立学习与解决问题的能力也是项教学重点。教师要意识到，教师的教学能力与培养进度都是有限的，为此，需要拓展学生知识获取途径......”。