1、“.....进行教学改革的创新，注意创新式教学在课堂中的应用。要做到这点，要注意学习情境的创设自主与合作学习的培养和开放教学的开展。我们应该树立这样的理念老师虽是教学的领导者，但他应该是整个创新式教学在小学数学课堂中的应用论文原稿固有的定向思维模式，让学生自己去发现问题讨论问题质疑并解决问题。只有敢于质疑，敢于否定所谓的权威，才谈的上创新。告诉学生，班门弄斧，孔子门前买百家姓也未必不可。摘要创新是素质教育的灵魂与核心，心，老师就是权威，在教学过程中......”。

2、“.....利用传统教育灌输给学生的师道尊严而让学生对自己盲目听从。以学生的主要任务是学习为借口灌输知识，加大学生的机械重复作业。在这种情况下是谈不上创新能创新是教改的灵魂，我们从小就应该培养学生的创新能力。在这种理念已经深入人心的情况下，我们数学老师就更应该在教学中注重学生创新能力的培养，把课堂作为培养创新能力的主阵地。虽然如此，但真正做到创新而这种需求旦形成，就会内化为学生学习的动力，学生就会自己积极去思考，充分开发自己的潜能......”。

3、“.....创新式教学在小学数学课堂中的应用论文原稿。关键词学习情境自主学自己的动力。每个人的活动都有其目的性，也就是为了满足自己的需求。这种需求就是动力，在学习问题上当然就是学习的动力了。学生们在学习中的需求也是多种多样的，如求知审美理解创新被尊重受重视等。在教学理解创新被尊重受重视等。在教学活动中，我们要充分考虑学生的这些不同需求，针对不同学生的不同需求，个体差异，我们的每个教学环节都应精心设置，这样才能满足不同学生的不同需求......”。

4、“.....而这种需求旦形成，就会内化为学生学习的动力，学生就会自己积极去思考，充分开发自己的潜能，为创新能力的形成和发展提供不竭的动力。创新式教学在小学数学课堂中的应用论文原稿。把加大学生的机械重复作业。在这种情况下是谈不上创新能力的培养的。创新能力的培养需要和谐民主自由的环境，需要对学生的尊重和理解，让学生不受到来自外界的对心灵和情感的束缚。教师要通过合理恰当的教学方创新式教学在小学数学课堂中的应用论文原稿动中......”。

5、“.....针对不同学生的不同需求，个体差异，我们的每个教学环节都应精心设置，这样才能满足不同学生的不同需求。创新式教学在小学数学课堂中的应用论文原稿。到数学与生活的结合点满足学生位的表现欲和成就感，体会活动带来的兴趣，并把这种兴趣转移到学习上来。我们还可以利用数学中的图形美方法美对称美等来培养他们学习的兴趣。把学生学习的兴趣内化为种需要，变作为培养创新能力的主阵地。虽然如此，但真正做到创新能力的培养，却远非说说那么简单......”。

6、“.....即使教改的大潮如此汹涌，也难以涤荡传统教育的残留。在有些地各种努力而能得出结论或答案的问题，让学生们有种成就感，进而引发他们强烈的兴趣和求知欲，在回答出问题后，他们还想回答更多的问题。利用课外的活动方式引发他们的兴趣。我们可以用竞赛晚会讲故事等方式找学生学习的兴趣内化为种需要，变成自己的动力。每个人的活动都有其目的性，也就是为了满足自己的需求。这种需求就是动力，在学习问题上当然就是学习的动力了......”。

7、“.....如求知审方法来创设这种情境，激发学生的求知欲和学习兴趣，打破固有的定向思维模式，让学生自己去发现问题讨论问题质疑并解决问题。只有敢于质疑，敢于否定所谓的权威，才谈的上创新。告诉学生，班门弄斧，孔子门前，教育仍在跟着升学这指挥棒而新街着传统。以老师为中心，老师就是权威，在教学过程中，教师仍高高在上，利用传统教育灌输给学生的师道尊严而让学生对自己盲目听从。以学生的主要任务是学习为借口灌输知识......”。

8、“.....培养学生自主学习和创新能力。其中创新是教改的灵魂，我们从小就应该培养学生的创新能力。在这种理念已经深入人心的情况下，我们数学老师就更应该在教学中注重学生创新能力的培养，把课立以提高学生能力为重点的教育质量观，确立培养学生正确积极的价值观。在尊重学生个体差异的基础上进行素质教育，进行教学改革的创新，注意创新式教学在课堂中的应用。要做到这点，要注意学习情境的创设自主习团体的员，与其他成员是平等的，仅是平等中的首席......”。

9、“.....起到的作用是主导，而不是简单的讲解，更不是权威。在这种教学环境中，老师与学生是共同学习共同交流共同探讨的过程，在这个过程在教改的大潮下，我们小学数学老师定要切实地践行这理念，必须确立以学生为主体以教师为主导的的教育理念，确立以提高学生能力为重点的教育质量观，确立培养学生正确积极的价值观。在尊重学生个体差异的基础的培养的。创新能力的培养需要和谐民主自由的环境，需要对学生的尊重和理解，让学生不受到来自外界的对心灵和情感的束缚......”。