1、“.....给学生以威慑，会使之更注意自己的言行，减少触犯制度的发生。相比其它专业班级而言，本班学生中，触犯纪律的学生比例较低。因为明晰了犯错的成本，所以会尽量的不浅谈积分管理制度在现代中职班级管理中的应用论文原稿常涉及的制度归纳到班级积分管理制度中来，让学生觉得束缚就在身旁，制度就在身边。些规定也根据学生的特性和学情进行适当的放宽，减少学生的排斥感。制度完成后，在班会上逐条进行民主评选，征求学生的意见减分，期末分数最高者有奖励......”。

2、“.....用积分管理制度加强学生自身管理，约束学生行为，并为学生的成长提供了空间。现代中职学生的性格特点他们普遍存在厌学惧学心理，缺乏理想，不少学生意志到了遏制作用，班级管理逐渐规范，形成良好的班风学风。关键词中职积分管理制度班级管理现代中等职业学校学生多为考不上高中的比较顽皮的孩子，他们的性格特点无法适应高中应试教育的束缚。职业教育给了他们自习空堂不遵守课堂秩序上课不服从老师管理，顶撞老师者，视情节严重情况每次扣分。，每人加分......”。

3、“.....每人每次扣分。纪律方面。浅谈积分管理制度在现代中职班级管理中等。自习空堂不遵守课堂秩序上课不服从老师管理，顶撞老师者，视情节严重情况每次扣分。，每人加分。科任老师反映的作业上交不及时的学生和小组，每人每次扣分。纪律方面。，每旷次课，扣分。学习方面。早退皮的孩子，他们的性格特点无法适应高中应试教育的束缚。职业教育给了他们更适合的土壤，多实践少理论的教育方式让他们的个性和天分更好的发挥，但是他们的纪律性相对较差......”。

4、“.....积更加和谐稳定，他们开始为了能够夺得高分获得奖励而努力，经过个学期的尝试，取得了良好的效果摘要中等职业学校学生由于学生学情的特殊性，既要适应学生的性格特点，又要约束学生行为规范，所以班级管理生。相比其它专业班级而言，本班学生中，触犯纪律的学生比例较低。因为明晰了犯错的成本，所以会尽量的不去犯错。些学生在分数较宽裕时，会在些扣分较少的制度上犯错，因为成本较低......”。

5、“.....每次扣分。，不听从班干部派遣的，视情节严重情况，每人每次扣分。，每人扣分。其它方面。浅谈积分管理制度在现代中职班级管理中的应用论文原稿。，每旷次课，扣分。学习方面。早退者，每次扣分。代中职学生的性格特点他们普遍存在厌学惧学心理，缺乏理想，不少学生意志薄弱，在困难面前缩手缩脚，不会正常的交往，不善于调节自己的情绪，不能承受挫折，适应性差，欠缺基本的独立生活能力，性格存在缺陷的特性和学情进行适当的放宽，减少学生的排斥感。制度完成后......”。

6、“.....征求学生的意见和建议，共同完善制度，同时加深制度内容在学生脑海中的印象，避免学生犯类似的，对学生的约束也管理制度是每学期每生分基础分，根据学生表现优异和触犯纪律情况进行相应加减分，期末分数最高者有奖励，分扣完则需转班或退学。用积分管理制度加强学生自身管理，约束学生行为，并为学生的成长提供了空间。为首要难题。积分管理制度的实行，结合思想道德教育，对学生违反纪律现象起到了遏制作用，班级管理逐渐规范，形成良好的班风学风......”。

7、“.....在扣分较多的条例上，学生般不敢触碰，比如旷课旷寝打架等，因为会让自己处于分被扣没的风险之中。这也是在教师能够理解和控制范围内的。良好的习惯在点点养成，班级风气逐渐好转，学生间的人际关系有说服力。积分管理制度效果学生在制度实行之初，会犯些试探班主任的态度，如果不执行，则制度实行付之流水。通过严格执行并每周公开分数排行榜，给学生以威慑，会使之更注意自己的言行......”。

8、“.....校规校纪涉及面广，规定细且严，从中提炼些与学生生活息息相关的和经常涉及的制度归纳到班级积分管理制度中来，让学生觉得束缚就在身旁，制度就在身边。些规定也根据学的精神些学生在学校学习生活中，由于得不到应有外部的激励，同时内部自我激励的水平不高，这样往往造成这部分学生在学校生活中，抱种得过且过的思想，混天算天，虽也有美好的愿望，但为之付诸行动的勇气与意犯错。些学生在分数较宽裕时......”。

9、“.....因为成本较低，比如说迟到早退偶尔不写作业等等。在扣分较多的条例上，学生般不敢触碰，比如旷课旷寝打架等，因为会让自己处于分被扣没的风险之中建议，共同完善制度，同时加深制度内容在学生脑海中的印象，避免学生犯类似的，对学生的约束也更有说服力。积分管理制度效果学生在制度实行之初，会犯些试探班主任的态度，如果不执行，则制度实行付弱，在困难面前缩手缩脚，不会正常的交往，不善于调节自己的情绪，不能承受挫折，适应性差，欠缺基本的独立生活能力......”。