1、“.....改变体育教学公式化成人化训练化的方法，积极创新，着眼于未来，适应现代化教育事业的发展。如果说初中的其它自然学科是为学生打好文化基础的话，那么体育学科则是这种文化基础的保障。没有个好的身体浅析初中体育教学中如何培养学生的体育意识论文原稿不断努力不断学习，改变强行向学生传授和灌输知识技能的方法，改变体育教学公式化成人化训练化的方法，积极创新，着眼于未来，适应现代化教育事业的发展。关键词初中体育培养体育意识体育意识及构成所谓体育意识长的人生旅途中......”。

2、“.....通过体育教学，使学生的养成了良好的品德和修养，形成了正确的集体主义观念，并具备了顽强的吃苦耐劳品质和拼搏精神，那么在这个时候，我们广大体论，因为这是基础。如果已经具备，还要看是否具有正向体验和积极的意向。只有同时具有对体育和体育活动的认识情感体验和体育需要，才能说有体育意识。人们有无体育意识是全民健身运动成败与否的关键，努力培养和学生体育意识的判断由于体育意识的构成主要是态度状态和体育素质......”。

3、“.....看学生是否具有定的体育科学知识体育活动方法和技能是否认识到体育和体育活动的功效和育活动的意志和情感体验，能够限制或推动人们的体育活动稳定性体育意识形成后，将持续较长时间而不轻易改变对象性任何体育意识都是针对体育和体育活动中的对象，因而它具有主体与客体的对应关系系统性体育意识校而言，由于体育器材场地设施师资力量上的贫泛，导致许多的教学内容不能开展。学生也就只能学到零碎的间断的毫无系统可言的知识和技能......”。

4、“.....浅析初中体育教学中如何培养学生的与体育活动的人数明显减少。再者说体育教师及学校的因素对学生体育意识的影响也不可忽视。学校体育活动的客观条件较差，体育教师的积极性很难调动起来。学生主观上他们想选择自己喜欢的体育项目作为锻炼的首先条制或推动人们的体育活动稳定性体育意识形成后，将持续较长时间而不轻易改变对象性任何体育意识都是针对体育和体育活动中的对象，因而它具有主体与客体的对应关系系统性体育意识是种态度控制系统......”。

5、“.....各态度之间彼此相连，紧密相关，形成有机联系历史制约性体育意识的反映对象是在定的历史条件定的社会体育需求和社会体育能力下产生和进行的。的社会性任何人的体育意识都不是与生俱来的，而是在长期的社会生活中，通过与他人的交往和相互作用，通过社会环境持续不断的影响，通过大量的体育实践活动而逐步形成的能动性体育意识能够支配和调节人们对体育和特点体育意识具有以下特点。内在性体育意识不等于体育行为，体育意识是内隐的......”。

6、“.....另方面体育意识的来源是客观存在的社会性任何人的体育意识都不育意识论文原稿。体育意识的特点体育意识具有以下特点。内在性体育意识不等于体育行为，体育意识是内隐的，是种内在的结构客观性体育意识方面是人脑这个自然物质的机能和属性，另方面体育意识的来源是客观存，同时在进行体育锻炼时，希望有专门的教师给予帮助指导，使他们能在喜欢的项目上得到锻炼。如果体育教师的工作热情很难调动起来，只顾眼前而不顾长远......”。

7、“.....对于很多此相连，紧密相关，形成有机联系历史制约性体育意识的反映对象是在定的历史条件定的社会体育需求和社会体育能力下产生和进行的。在实际调查中发现，对体育锻炼思想行为方面表现出主观参与倾向的比例较大，而真正与生俱来的，而是在长期的社会生活中，通过与他人的交往和相互作用，通过社会环境持续不断的影响，通过大量的体育实践活动而逐步形成的能动性体育意识能够支配和调节人们对体育和体育活动的意志和情感体验......”。

8、“.....只有同时具有对体育和体育活动的认识情感体验和体育需要，才能说有体育意识。人们有无体育意识是全民健身运动成败与否的关键，努力培养和提高人们的体育意识是体育工作者义不容辞的责任。体育意识和体育素质，因而可以从以下几个方面来判别初中学生是否具有体育意识。看学生是否具有定的体育科学知识体育活动方法和技能是否认识到体育和体育活动的功效和作用，特别是评价性认知是否具有对体育和体育活动的正，就没有学习的保障没有终身体育的积极思想......”。

9、“.....学生的生活学习工作也都会受到身体因素的影响。通过体育教学，使学生的养成了良好的品德和修养，形成了正确的集体主义观念，并具备了顽就是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统。实践证明培养学生的体育意识，需要营造个良好的体育氛围。它需要学校家庭乃至社会的相互配合它需要体育工作者的不断努力不断学习，改变强行向学生传授和灌输知识教师才算是圆满完成了初中体育教学的目标。浅析初中体育教学中如何培养学生的体育意识论文原稿。实践证明培养学生的体育意识......”。