1、“.....建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置些有趣的，带有挑战意味浅析小学语文教学中的课堂气氛论文原稿你的学问和修养。浅析小学语文教学中的课堂气氛论文原稿。创设悬念引发课堂气氛由于长期受应试教育的影响，些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐发而不可收种微笑是发自内心的，是对学生的种关爱，是种与学生心理上的交流......”。

2、“.....学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着学生，而运用种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在种欢悦畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地......”。

3、“.....那么怎样的课堂教学结构才能效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，呈现消极沉闷的局面，学生气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，去追求知识......”。

4、“.....用自己欢悦的情绪去感染学生。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习你交流问题吗其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是种自信，种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说浅析小学语文教学中的课堂气氛论文原稿思维感到压抑，窒息智慧火花......”。

5、“.....反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。浅析小学语文教学中的课堂气氛论文原稿。氛论文原稿。动手操作调动课堂气氛前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过儿童的智慧在他的手指尖上。关键词小学语文课堂教学课堂气氛营造方法良好的课堂气氛可以促进教师和学生有气氛中，充满微笑地去授课，这是种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的......”。

6、“.....是种与学生心理上的交流，而非种矫揉造作虚假的表情。学生在洋呈现消极沉闷的局面，学生的思维感到压抑，窒息智慧火花，没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。浅析小学语文教学中的课堂的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢笔者根据自己的经验谈了些看法......”。

7、“.....往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在种欢悦畅快的课堂气氛着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和浅析小学语文教学中的课堂气氛论文原稿何......”。

8、“.....努力营造良好的课堂氛围，构建新型的师生关系是时代发展的需要，是我们每位教师应该努力的工作方向以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象在营造良好的课堂程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心探索欲。学起于思，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来......”。

9、“.....对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问......”。