1、“.....培养学生的思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，把数学问题引入生活中去，和生活实践相联系。本文就如何提高小学数学教学质量提出点看法，为小学数学教师们提供些借鉴。巧施教学方法根据小学生身心发展的特点，适当开浅析如何提高小学数学教学质量论文原稿身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛可以分男女同学比赛可以分小组比赛还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个小学生在学习数学上获得成功，就要想办法让每个小学生体验学习成功的快感......”。

2、“.....浅析如何提高小学数学教学质量论文原稿。巧施教学方法根据小学生身心发展的特点，适当开展小学数学竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。在竞留守儿童，学生之间的基础有较大差距，因此要重视学困生的成长。教师要保证学生完全理解每节课的知识内容，针对基础薄弱的学生尽量弥补知识不足。教师要组织班级的帮活动，也就是促使学生之间形成互帮互助的团体，教师要做好优秀生的思想工作留足充裕的时间让学生自主学习把学习的时空还给了学生，确立了学生的主体地位......”。

3、“.....教师是平等中的首席，是教学活动中的组织者引导者设计者的作用正在逐步显现。课堂教学中最为明显的特征表现是教师不仅研究自己的教更注重研明盒子里的球。先让学生猜测，如果从盒子里任意摸个，可能会摸出什么颜色的球，接着让学生带着自己的猜测进行摸球游戏。然后汇报摸球的结果，这时学生就会对摸球的结果产生疑问为什么有的盒子中摸到的都是红球，有的没有红球，有的只能是有时只有深钻，才干出水。只有对教材达到相当的熟练程度，并有深厚的教学实践基础和经验，才干做到灵活地驾驭教材，从而达到科学设计教学过程的目的。教师做到了胸中有本......”。

4、“.....信手拈来。研究教材的方法是多种多样的，可以重复吟为什么有的盒子中摸到的都是红球，有的没有红球，有的只能是有时摸到的是红球呢由于有了疑问，下面的学习就更有了实效性。学生会主动的对所出现的摸球现象进行推想。当学生想急于知道答案时，我就让他们观察盒子揭开谜底，从而验证自己的猜教材数学教学是师生交往互动和发展的过程。教师可以根据实际情况大胆的创造性的使用教材，为学生提供充分从事数学活动和交往的机会。教材的意图是让学生摸透明盒子里的球，按照猜测体验归纳的过程进行教学......”。

5、“.....下面的学习就更有了实效性。学生会主动的对所出现的摸球现象进行推想。当学生想急于知道答案时，我就让他们观察盒子揭开谜底，从而验证自己的猜测。通过验证，学生就会发现，出现种不同情况的原因。胆的创造性的使用教材，为学生提供充分从事数学活动和交往的机会。教材的意图是让学生摸透明盒子里的球，按照猜测体验归纳的过程进行教学。但是我想能否给学生多些探索猜测的空间，使他们的体验和思考更具有深度呢于是，我设计了让学生摸不等问题，从而不断提高小学数学教学质量......”。

6、“.....确立了学生的主体地位，使学生学得主动积极。教师是平等中的首席，是教学活动中的组织者引导者设计者的作用正在逐步显现。课堂教学中最为明显的，熟读精思可以通篇融汇，抓住宗旨也可以把握症结，寻根问底凡此种种，都会让你对教材有个深入的认识，从而提高自己驾驭教材的能力。我以为，备课首先是备教材。创造性的使用教材数学教学是师生交往互动和发展的过程。教师可以根据实际情况大测。通过验证，学生就会发现，出现种不同情况的原因。浅析如何提高小学数学教学质量论文原稿。灵活驾驭教材现在我认清了自己的不足......”。

7、“.....把握知识构造有利于分清层次突出重点疏散难点。备课如何打井间，使他们的体验和思考更具有深度呢于是，我设计了让学生摸不透明盒子里的球。先让学生猜测，如果从盒子里任意摸个，可能会摸出什么颜色的球，接着让学生带着自己的猜测进行摸球游戏。然后汇报摸球的结果，这时学生就会对摸球的结果产生疑征表现是教师不仅研究自己的教更注重研究学生的学。即对学生学习方式的研究。特别是讨论式学习方式的运用在目前的课堂上最为常见。但也存在认识上的肤浅和处理上的表面化和形式化，没有抓住讨论式学习的最本质的思想和关键所在......”。

8、“.....教师要做好优秀生的思想工作，尽量让他们更好的帮助基础薄弱的学生，同时教育优等生摒弃掉不耐烦不愿意帮助其他学生的想法。教师同时要经常与学生沟通交流，做出更加完善的教学规划，尽量解决学困生在学习中课堂参与能力差自控能力组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个小学生在学习数学上获得成功，就要想办法让每个小学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。浅析如何提高小学数学教学质量论文原稿。从学困生入小学数学竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段......”。

9、“.....学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心好奇心驱使，他们总希望争第，总想得到老师的表扬。我们利用这种心理可以会更大，他们参与学习的热情就会更高。摘要世纪，教育形势在发生着翻天覆地的变化，伴随着新轮基础教育课程进程的不停推进，课改工作在小学已全面展开。作为教师，要调动学生的学习积极性，提高教学质量，就要有效的发挥课堂效率，就要有效的中，由于强烈的好胜心好奇心驱使，他们总希望争第，总想得到老师的表扬。我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增......”。