1、“.....例如，对于词汇的背诵连词成句等难度较低的题目，让各组学习增加课堂教学内容的容量，其生动的音像和图片效果还会吸引学生的注意力，影响学生学习兴趣，进而提高英语课堂教学的有效性。然而在课堂教学中要避免过多过度地使用多媒体，导致学生找不到课堂教学内容的重点所在。另外，教师要通过不断学习中丰富自己的初中英语课堂教学策略浅析论文原稿的表现进行打分，然后各组优中差生的分数综合在起，通过分数的高低评选出英语学习优胜小组。强烈的集体荣誉感会促进各组的优生帮助中差生克服学习上的困难，对中差生进行辅导，以进步提高本组的学习成绩......”。

2、“.....培养辛苦，学生学得也很辛苦，却达不到预期目标，课堂教学行为很多是低效的甚至是无效的。采取有效措施，开展有效教学策略的探究，解决英语课堂教学中存在的主要问题，对全面提高英语教学质量将起着重要的作用，有效的课堂教学策略研究被提到日程上来。例如生在英语学习过程中存在些问题，导致他们不能够正确地掌握英语，不能良好地运用英语，在实际的交流中造成误会或闹出些笑话。要想提高英语课堂教学的有效性，就必须抓住课堂教学的要点，同时采取有效教学模式，进行英语技能的训练。关键词初中生英语课堂教师在课堂教学中的最重要的任务是用教材教会学生各种知识......”。

3、“.....同时也是实施初中英语教学的基础。在课堂教学中，英语教师要充分地利用教材的资源，科学处理好教材中的词汇语法及各种教学内容的连贯。要对初学会发现问题，在分析问题的基础上来回答问题，鼓励学生积极思考，从不同角度寻求解答问题的思路。初中英语课堂教学策略浅析论文原稿。众所周知，语言的学习建立在兴趣的基础之上，没有足够的兴趣，不可能学好英语。但是在实际课堂教学中，不少英语知识思想和方法，进行逐级递进式的教学，最终达到强化学习重点也提高学习效率的目的。众所周知，语言的学习建立在兴趣的基础之上，没有足够的兴趣，不可能学好英语......”。

4、“.....不少英语老师照本宣科，课课地灌输，不注重调动学生的积极性，学策略的探究，解决英语课堂教学中存在的主要问题，对全面提高英语教学质量将起着重要的作用，有效的课堂教学策略研究被提到日程上来。教师在课堂教学中的最重要的任务是用教材教会学生各种知识。英语教材是实现初中阶段英语教学目标的重要資源，同时也闹出些笑话。要想提高英语课堂教学的有效性，就必须抓住课堂教学的要点，同时采取有效教学模式，进行英语技能的训练。关键词初中生英语课堂教学在推行素质教育进行新课改的今天，优质高效的课堂教学模式是广大教师努力的方向......”。

5、“.....课课地灌输，不注重调动学生的积极性，不与学生互动交流，导致学生疲于应付，记笔记背单词做练习占据了大部分的课外时间，长此以往，便失去了学习的兴趣。提高初中英语课堂教学有效性的策略有效利用初中教材，整体设计教学内容。积极性单的课堂教学方法和模式无法保持学生的学习热情，英语教师有必要根据教学内容的不同，来设计不同的教学方法，从而实现教学活动的多样性，尽量让学生多听多看多想，引导学生进行语言的操练，使学生真正掌握知识内容并学会使用。此外也要引导学生引学生的注意力，影响学生学习兴趣，进而提高英语课堂教学的有效性......”。

6、“.....导致学生找不到课堂教学内容的重点所在。另外，教师要通过不断学习中丰富自己的知识，开阔视野，掌握现代信息化教育教学手段，更新教育不与学生互动交流，导致学生疲于应付，记笔记背单词做练习占据了大部分的课外时间，长此以往，便失去了学习的兴趣。提高初中英语课堂教学有效性的策略有效利用初中教材，整体设计教学内容。采用多样的教学方式，优化练习模式。课堂上如何激发学生的学习是实施初中英语教学的基础。在课堂教学中，英语教师要充分地利用教材的资源，科学处理好教材中的词汇语法及各种教学内容的连贯......”。

7、“.....熟悉从各个学段英语教材的内容以及知识体系，准确把握学科知识结构，对教材中重要的及关键所在。然而，在实际教学活动中，教学主体不到位，教学手段陈旧，教学设计目标过高，使两极分化现象在初中低年级就形成了。教师教得很辛苦，学生学得也很辛苦，却达不到预期目标，课堂教学行为很多是低效的甚至是无效的。采取有效措施，开展有效教思想与理念，并在教学实践和反思中，不断提高自身的业务素质和教学能力，实现教师自身能力的优化，从而更好的实现课堂教学的优化摘要学生在英语学习过程中存在些问题，导致他们不能够正确地掌握英语，不能良好地运用英语......”。

8、“.....随着现代科技的不断发展和进步，采用多媒体教学手段来辅助英语教学已成为发展的趋势，把多媒体教学手段运用到英语课堂为其课堂教学增色不少，多媒体教学可以加快教学速度，同时增加课堂教学内容的容量，其生动的音像和图片效果还会吸情况较差的学生参与竞争。对于完型填空用重点词组造句等难度中等的题目，由各组的中等生参与竞争对于对话创编与表演句型转换等难度较高的题目则让各组的优生来参与竞争。教师和学生组成评委对各组的表现进行打分，然后各组优中差生的分数综合在起，通过知识，开阔视野，掌握现代信息化教育教学手段......”。

9、“.....并在教学实践和反思中，不断提高自身的业务素质和教学能力，实现教师自身能力的优化，从而更好的实现课堂教学的优化重记忆而轻应用。教师过多地强调单词的记忆，味地扩大单词量，了学生的竞争意识与合作能力。采用多媒体教学手段，提高学生学习的积极性。随着现代科技的不断发展和进步，采用多媒体教学手段来辅助英语教学已成为发展的趋势，把多媒体教学手段运用到英语课堂为其课堂教学增色不少，多媒体教学可以加快教学速度，同时，对于词汇的背诵连词成句等难度较低的题目，让各组学习情况较差的学生参与竞争。对于完型填空用重点词组造句等难度中等的题目......”。