1、“.....我们广大教师要是认真去研究教学方法，领会新课标，挖掘教材，研究好我们的教学对象学生，自然就会使学生能够产生积极的学习兴趣。笔者结合自己的教学实践，谈谈如何提高学生的数学学习兴趣浅析小学数学的兴趣教学论文原稿。鼓励语言，增加兴趣学生学习兴趣关键是在于对他们的鼓励。通过鼓励表扬，就会增加学习的热情。小学生的特点就是喜欢表扬。所以，教师要紧紧抓住他们的心理特点进行赏识教育。我们对学生的赏识教育体现在对学生的评价上，平时对学生要多多表扬，随时都可以给学生种赞许的话语......”。

2、“.....学生感到有种亲近感，当个学生对你有了好感就会接近你，喜欢学习你的学科，自然就喜欢听你的讲课了。反之，就有着相反的效果了。因此，我们要抓住时机进行表扬，如对学生的作业评价也是如此。多写下你很棒,这次你的作业进步很大，希望再接再厉,你的那个步若是再改成就更好了。加油，争取下次能成功。关键词小学数学兴趣教学小学数学兴趣教学导语设计数学是各个学科的基础，更是学校的教学重点内容。小学数学更是基础的基础。因此，我们力争把小学数学教学水平提高到更高的高度。而在实践教学中......”。

3、“.....不同于语文学科的形象性思維。所以，很多学生学习起来就感觉到枯燥乏味，再加上有的教师不去很好地研究教学方法，只是用传统的教学方法生搬硬套地照本宣科，导致些学生对学习数学感到毫无兴趣。其实，在数学教学中，我们广大教师要是认真去研究教学方法，领会新课标，挖掘教材，研究好我们的教学对象学生，自然就会使学生能够产生积极的学习兴趣。笔者结合自己的教学实践，谈谈如何提高学生的数学学习兴趣浅析小学数学的兴趣教学论文原稿。科学设计导语人们都说好的开端是成功的半。堂课是否成功......”。

4、“.....只有学生动起来，积极参与到教学中来，老师讲的知识才有可能被学生接受。若是学生只是被动地听着老师的讲课，那样就不能促进学生动脑动手，就会出现学生只是被动地听课学习，他们没有积极创新的精神了。课堂也就失去了生机和活力了。所以，教师要构建课堂教学兴趣，结合学生的实际情况，搞好导语的教学。比如，我在执教角形内角和节的时候，我让学生拿出来自己提前做好的角形，接着指名学生说出两个角的度数，我随即就说出了第个角的度数，学生感到新奇，增加了学习这知识的兴趣......”。

5、“.....是非常关键的个重要环节。我们在教学中要时刻注重对课堂教学氛围的营造，不能平平淡淡地味讲课，为了知识而知识。课堂教学要想尽办法去创设种和谐民主快乐愉悦的学习气氛。教师要运用多种教学方法和手段去激发学生的学习乐趣。比如，可以进行小组合作学习，让学生能够自由地进行交流提高，课堂上的气氛也会刷新。还可以让学生多动手，让他们有展示自己的机会，他们的好胜的心理自然就会驱使他们不断地努力和参与到教学中来。当然教师也有以赏识教育来促进发展。比如，我执教平行边形节的时候，让学生自制教具......”。

6、“.....然后让学生讨论它的特征，学生们做的过程中就凝聚了极大的乐趣，接着再讨论，就自始至终地沉浸在快乐中。短短的几分钟，同学们便掌握了平行边形的特性和它的实际应用。可见只有给同学们创造良好的求知环境，才能引起学生的极大兴趣，学生才乐于接近它探求它了解它掌握它，甚至达到入迷的程度。走进生活写日记生活的信息很多，如果有效地选择数学信息，就培养了学生收集选择和整理数学信息的能力。同时，数学是种语言，它能够确切地表达思想和交流思想。如何培养学生的数学信息交流能力呢我们认为......”。

7、“.....同时学生之间可以通过互相阅读相互讨论甚至质疑争辩数学日记中的表达内容，从而更加举反，明辨是非，融会贯通，数学作为交流工具的教育目的自然得以实现。营造快乐的情境课堂教学环境的营造，是非常关键的个重要环节。我们在教学中要时刻注重对课堂教学氛围的营造，不能平平淡淡地味讲课，为了知识而知识。课堂教学要想尽办法去创设种和谐民主快乐愉悦的学习气氛。教师要运用多种教学方法和手段去激发学生的学习乐趣。比如，可以进行小组合作学习，让学生能够自由地进行交流提高......”。

8、“.....还可以让学生多动手，让他们有展示自己的机会，他们的好胜的心理自然就会驱使他们不断地努力和参与到教学中来。当然教师也有以赏识教育来促进发展。比如，我执教平行边形节的时候，让学生自制教具，用比较简单的东西制作成平行边形，然后让学生讨论它的特征，学生们做的过程中就凝聚了极大的乐趣，接着再讨论，就自始至终地沉浸在快乐中。短短的几分钟，同学们便掌握了平行边形的特性和它的实际应用。可见只有给同学们创造良好的求知环境，才能引起学生的极大兴趣，学生才乐于接近它探求它了解它掌握它......”。

9、“.....走进生活写日记生活的信息很多，如果有效地选择数学信息，就培养了学生收集选择和整理数学信息的能力。同时，数学是种语言，它能够确切地表达思想和交流思想。如何培养学生的数学信息交流能力呢我们认为，数学日记就是种较好地表达数学信息的媒介，同时学生之间可以通过互相阅读相互讨论甚至质疑争辩数学日记中的表达内容，从而更加举反，明辨是非，融会贯通，数学作为交流工具的教育目的自然得以实现浅析小学数学的兴趣教学论文原稿。科学设计导语人们都说好的开端是成功的半......”。