热情，使课堂教学达到事半功倍的效果，以更好地到达预期的教学效果。浅析如何做好小学语文教学工作论文原稿。课堂导入的方法有很多，例如设问导入法悬念导入法故事导入法等都是不错的导入方法。在导入设计时，具体导入方法的选择要根据实际情况加以选择，方法无所谓好坏，只有发挥实际情况，能够调动学生探究欲望的导入方法就是好方法。善用问题情境，激发学生的探究欲。问题是思考的源泉，只有有问题才能激发学生的探究欲，激活学生的思维，让学生在质疑中去思考去探究，只有这样才能够活跃课堂的气氛，调动学生的参与性，培养学生的创新能力。在课堂教学中，教师平铺直叙的讲解难以激发学生的学习热情。如果教师在进行知识的讲解时，只是依靠自己进行知识的讲授，学生在课堂上不能够发挥出任何作用，学生必然会感到索然无味，认为课堂教学和自己无关。在进行课堂教学时，学生不能集中精力，课堂教学的效率也不会提高。教师要根据学生的认知水平生活阅历等为学生提出适宜的问题，在问题情境教学中，既能够激发学生语文学习的兴趣，也能够调动学生的探究欲，让学生投入到课堂教学的参与活动当中，让学生在思考的过程中迸发出思维的火花。例如在学习蓝色的树叶这课时，教师可以向学生进行设问同学们都看到过什么颜色的树叶学生们积极回答教师提出的问题绿色黄色红色有些同学继续说春天的树叶是绿色的。秋天都变成了黄色和红色的。教师接着提出问题树叶有很多种颜色，那么同学们有没有见过蓝色的树叶同学们都感到十分惊奇，教师接着说咱们这篇文章中有蓝色的树叶，为什么会有藍色的树叶呢同学们积极进行讨论，都希望得出答案。通过问题的设计，同学们都渴望得到问题的答案，对本课的学习充满了兴趣。在问题情境教学中，除了教师要善于向学生设问之外，还要注重学生提出问题能力的提高。问题的提出比问题的解决更加重要。只有善于发现问题，才能进行思考，学生问题提出问题能力的培养更加重要。合理选用教学方法，激发学生的语文学习兴趣。小学生的年龄小，他们活泼好动，对新鲜事物充满了好奇。因此，在进行语文教学时，教师要根据小学生的特点合理选择教学方法。如果教师在进行课堂教学时，只是运用单的教学方法，就会让学生产生审美疲劳，在课堂教学中不能集中精力，对语文学习的兴趣就会越来越弱。为了激发学生的语文学习兴趣，教师要做到灵活运用教学方法，做到教学形式新颖多样，真正做到寓教于乐，激发学生的语文学习兴趣。通过教学方法的灵活选用，可以使语文课堂教学充满色彩，把抽象的知识具体化，把枯燥的知识形象化，在让学生感到新奇的同时，对学生产生吸引力，让学生在无形中获得知识。在语文教学时，教师可以采用故事教学法情境教学法多媒体教学法分组教学法竞赛教学法等等。教师在进行课堂教学时，也不能仅仅局限于课堂，要多带学生走出课堂，融入生活和自然。让学生在生活和自然当中体会知识。要做好语文教学工作不是朝夕就能够实现的，在小学语文课堂上，教师定要让学生发挥好自己的主体作用，通过多种措施的实施，让学生更好地学好语文知识。好的开端是成功的半，开好头能够让人振奋，激发人们继续努力的热情，使课堂教学达到事半功倍的效果，以更好地到达预期的教学效果。课堂导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的重要环节。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高课堂教学的效果，教师必须开好头，设计好课堂导入环节，在课堂教学的开始，就吸引住学生的注意力。关键词小学语文教学工作随着社会的发展经济的进步，教育改革的呼声越来越高。随着新轮课程改革的不断深入，新课标对教师提出了新的要求，也是更高的要求。但是，由于小学生对新鲜事物充满了兴趣，他们不能对同事物保持长久的热情，使得他们对语文学习的兴趣不能够维持下去。在当前的学校教育当中，由于味的强调成绩，教师在进行课堂教学时把教学的重心放在了提高学生的成绩之上。教师所采取的教学手段单教学模式陈旧，学生感受不到学习语文的乐趣，在语文学习中他们兴趣不高，甚至产生了厌学的现象。浅析如何做好小学语文教学工作论文原稿。笔者在从事小学语文教学的过程中，逐渐认识到激发小学生语文学习兴趣在语文教学中的重要作用。在教学过程中，把学生语文学习兴趣的激发放在了教学的重要位置，从中也取得了不错的教学效果。现结合教学实践活动，谈谈小学生语文学习兴趣的激发问题。但是，由于小学生对新鲜事物充满了兴趣，他们不能对同事物保持长久的热情，使得他们对语文学习的兴趣不能够维持下去。在当前的学校教育当中，由于味的强调成绩，教师在进行课堂教学时把教学的重心放在了提高学生的成绩之上。教师所采取的教学手段单教学模式陈旧，学生感受不到学习语文的乐趣，在语文学习中他们兴趣不高，甚至产生了厌学的现象。浅析如何做好小学语文教学工作论文原稿。