习，进行交流合作。这样不仅会让学生的参与热情更加浓厚，也会更有针对性地实现对于学生各方面能力素养的锻炼，进而充分体现合作学习的教学功效。浅析合作学习在小学体育教学中的开展论文原稿。加强对学生合作意识的培养合作学习的过程中培养学生的合作意识同样非常重要，这也是个需要实现的教学目标。教师要让学生感受到团队的力量，要让学生明白与他人交流合作的方式，碰到问题后要及时和小组内的其他成员进行交流讨论。教师在教授两人足走合作比赛时，学生可能会提出很多问题，如我可以自由选择合作伙伴吗在脚上绑上几条绳子最合适呢在脚上的哪个位置绑上绳子可以加快速度呢对此，教师应让学生开展热烈的讨论，各抒己见。学生通过小组之间的观察交流以及讨论之后，可以与自己的小伙伴进行练习。在练习过程中，有的学生将绳子绑在了大腿上有的在脚踝上，有的在膝盖处，学生手放的位置也各不相同，如有的双手互叉在腰间，有的互抱在肩上，小组合作形式各种各样。这便是对学生教学主体性的种充分体现，学生间在积极的讨论与探究中摸索出了些相应的方式，在这样的过程中才能够加深学生的课堂学习体验。浅析合作学习在小学体育教学中的开展论文原稿。例如，在利用跳绳进行初学跨越式跳高练习中，教师可以首先让学生自行组合成人组，在教师没有进行任何动作提示的前提下进行练习，教师深入观察，看到小组中的每位同学都能开动脑筋，并且进行有效的分工合作，把自己想出的动作进行交流，随后再尝试练习。学生们也会根据教师的要求不断改进，由此可见，在合作中学习，在学习中合作，其实就是合作学习的价值，这也是在合作学习的展开过程中需要学生们领悟的内容。教师在学生的合作交流中定要深化对学生合作意识的培养，这样才能够收获预期的教学效果。教师在教授两人足走合作比赛时，学生可能会提出很多问题，如我可以自由选择合作伙伴吗在脚上绑上几条绳子最合适呢在脚上的哪个位置绑上绳子可以加快速度呢对此，教师应让学生开展热烈的讨论，各抒己见。学生通过小组之间的观察交流以及讨论之后，可以与自己的小伙伴进行练习。在练习过程中，有的学生将绳子绑在了大腿上有的在脚踝上，有的在膝盖处，学生手放的位置也各不相同，如有的双手互叉在腰间，有的互抱在肩上，小组合作形式各种各样。这便是对学生教学主体性的种充分体现，学生间在积极的讨论与探究中摸索出了些相应的方式，在这样的过程中才能够加深学生的课堂学习体验。加强对学生合作意识的培养合作学习的过程中培养学生的合作意识同样非常重要，这也是个需要实现的教学目标。教师要让学生感受到团队的力量，要让学生明白与他人交流合作的方式，碰到问题后要及时和小组内的其他成员进行交流讨论。关键词小学体育合作学习注重合作学习方式的有效选择在展开合作学习的教学过程中，教师首先要对学生合作学习的方式进行合适的选择，这是让合作学习的功效能够充分发挥的基础。小学生的认知水平还较为有限，掌握的运动技能也不多，在这样的前提下合作学习的内容不宜过难，并且最好能够选择些学生们感兴趣的方式。这是个很重要的教学前提。此外，教师对于合作学习的内容也要有合适的选择，要选取些学生们感兴趣的教学内容来组织学习，进行交流合作。这样不仅会让学生的参与热情更加浓厚，也会更有针对性地实现对于学生各方面能力素养的锻炼，进而充分体现合作学习的教学功效。浅析合作学习在小学体育教学中的开展论文原稿。摘要鼓励学生间进行有效的合作学习，这会对小学体育课程的教学带来非常积极的促进作用。合作学习首先能够极大地促进学生对教学过程的参与，并且是对学生教学主体性的种体现。同时，在合作学习的过程中学生也能够慢慢感受到与他人交流合作的方式，感受如何借助团队的力量完成相应的学习任务。这些对于学生而言都是非常有价值的收获，这也是小学体育课程教学中带给学生的良好启示。在采取合作学习方式指导小学体育课程的教学中，对合作学习的方式定要有灵活的选择，要根据具体的活动内容活动要求来进行合理的小组分组，并且给组员有效的任务指派。这样才能够保证学生的合作学习更有序地展开，并且能够丰富学生在合作学习中的成长与收获。摘要鼓励学生间进行有效的合作学习，这会对小学体育课程的教学带来非常积极的促进作用。合作学习首先能够极大地促进学生对教学过程的参与，并且是对学生教学主体性的种体现。同时，在合作学习的过程中学生也能够慢慢感受到与他人交流合作的方式，感受如何借助团队的力量完成相应的学习任务。这些对于学生而言都是非常有价值的收获，这也是小学体育课程教学中带给学生的良好启示。