1、“.....何以见得在文言文与历史结合的过程中，教师会从中牵扯许许多多的故事和典故，这样的绚烂多彩的的教学内容可以在不经意间抓住学生的眼球并在这样的基础上丰富教学内涵，使学生从中收获不少历史文学知识提高他们的文学底蕴。高中语文的教学绝非易事，教师如果是要进行高中语文教学非得把自己也逼成个万事通才可以，不然还真的不能够在如此多的教学中脱引而出。作为高中语文教学中个相当重要的教学板块，语文文言文教学直都被列为个重难点，在上述的言论中，我们探讨了应该如何去攻克这门学科，如何去做好个文言文的教学者......”。

2、“.....只有这样才能做好自己的教学工作。高中语文文言文教学方法浅析论文原稿。在进行高中语文文言文教学前，教师首先应该把端正好自己的教学态度作为先要条件其实我们在探讨学生进行文言文教学的时候定不要忽视了教师本身的修身问题。在进行具体板块教学之前，教师至少应该学会怎么样去做名合格的教师。这样教师才能够有资格进行教学。现在很多教师都忽视了教学本身的目的在于育人，而他们自己不仅没有意识到这个问题，还多次不反省自己身上所遇到的各种问题。他们将问题的根源归结于自己并没有进行好的教学设计和教学过程......”。

3、“.....所以在进行高中语文文言文教學前，教师首先应该把端正好自己的态度作为个先要条件。这样的态度不仅是只教师在应对自己的教学任务时的态度，更是指的他们在应对自己学生时的态度。要知道教学可以说是个工作，也可以说不是个工作，它所应对的不是死物而是个个活生生的鲜活的人。尤其是高中语文文言文对于教师的素质要求更是上了个台阶。所以教育绝不能掉以轻心，在进行高中语文文言文教师定要端正好自己的教学态度，认真严谨地进行自己的教学工作。关键词高中语文文言文语文教学高中语文是高中学习中的大主干科目之......”。

4、“.....在定的学习基础上，按理来说学习语文应该十分容易，然而事实却并非如此，在语文的测验中往往很少有人能取得特别高的分数。这是因为什么呢我想这大概是因为语文涉及的范围实在是太广了。无论是何种科目还是哪个板块语文都有着不浅的涉及。就拿古代来说，高中语文的文言文板块就是其中个极难掌握而且教师也极难进行相关教学的板块。在进行高中语文文言文教学前，教师首先应该把端正好自己的教学态度作为先要条件其实我们在探讨学生进行文言文教学的时候定不要忽视了教师本身的修身问题。在进行具体板块教学之前，教师至少应该学会怎么样去做名合格的教师......”。

5、“.....现在很多教师都忽视了教学本身的目的在于育人，而他们自己不仅没有意识到这个问题，还多次不反省自己身上所遇到的各种问题。他们将问题的根源归结于自己并没有进行好的教学设计和教学过程。殊不知最大的问题其实是出在他这个人身上，所以在进行高中语文文言文教學前，教师首先应该把端正好自己的态度作为个先要条件。这样的态度不仅是只教师在应对自己的教学任务时的态度，更是指的他们在应对自己学生时的态度。要知道教学可以说是个工作，也可以说不是个工作，它所应对的不是死物而是个个活生生的鲜活的人......”。

6、“.....所以教育绝不能掉以轻心，在进行高中语文文言文教师定要端正好自己的教学态度，认真严谨地进行自己的教学工作。高中语文的教学绝非易事，教师如果是要进行高中语文教学非得把自己也逼成个万事通才可以，不然还真的不能够在如此多的教学中脱引而出。作为高中语文教学中个相当重要的教学板块，语文文言文教学直都被列为个重难点，在上述的言论中，我们探讨了应该如何去攻克这门学科，如何去做好个文言文的教学者。但是我们教育工作者还要做到的是成为位合格的教师。只有这样才能做好自己的教学工作。高中语文文言文教学方法浅析论文原稿......”。

7、“.....在另方面文言文其实还蕴含十分多的历史底蕴，就拿些篇幅不长的文言文来说，单就这不过字的字数里就有许许多多的典故，而这些典故如果不结合历史来进行分析，那么学生就根本理解不了。如果是为了学生的理解和学习，结合历史都是十分有必要的，更何况文言文学习本来就是个十分枯燥乏味的学习过程，在学习的生涯中教师如果要进行调动学生的积极性，选择用历史刺激学生感官的方式无疑是个好的教学模式。何以见得在文言文与历史结合的过程中，教师会从中牵扯许许多多的故事和典故......”。

8、“.....使学生从中收获不少历史文学知识提高他们的文学底蕴。文言文本身就是种古代语言，只不过它是被留在纸张上的保存至今的门古代语文而已，这样的称呼并不影响其是古代语言这样的本质。高中文言文自然也离不了这样的概念性的束缚。既然它是种古代的语言，自然而言其表述的事物的语态我们就应该进行相应的历史还原，再在这样历史还原的基础上进行相应的理解分析，其中自然是不能够不和历史结合在起分析。毕竟这样的分析和体会如果是单凭现代人枯燥乏味的想象是实在不能够体现的，如果非要只凭自己的想象就重现当时的场景无疑只是徒劳而已......”。

9、“.....所以在这点来看教师在教授文言文的过程中与历史相结合就很有必要性。高中语文文言文教学应重视引导学生理解性记忆高中语文文言文教学应重视引导学生的理解性记忆。和人们总以为文科教学就只是单纯靠背诵就能够得到较高的分数的误区样，人们总是单纯地以为语文靠背就可以取得个不错的成绩。就算是近几年这样的观念从整体上在得到改观，可是对于高中语文的古代板块特别是文言文教学的板块这样的认识还是没有得到应有的纠正。甚至还有大部分老师依旧认为在这板块学生应该投入的大量精力，还是只是背诵而已。高中语文文言文教学方法浅析论文原稿......”。